添加关注、健康心理儿童自闭症《DSM-5鉴别诊断手册》，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、持续性的社会交流和社会互动的缺陷，伴有受限、重复的行为、兴趣或活动模式和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。以社会相互作用、语言动作和行为交往三方面的异常为特征，一般起病于三岁以前，男孩多于女孩。儿童自闭症的起因尚不清楚，病因尚无定论，可能与遗传因素、器质性因素（脑损伤、脑病变）、神经病学以及家庭环境等因素有关。该病的主要临床表现为：1、孤独离群2、语言障碍突出3、兴趣狭窄4、大多数智力发育落后和不均衡5、其他症状区别于自德福心理｜详解儿童选择性缄默症和自德福心理 ｜详解儿童注意缺陷障碍以及童年起病的精神分裂症。童年起病的精神分裂症通常发生在正常或近乎正常的发育期之后。精神分裂症的前驱状态可包括社会损害和不寻常的兴趣及信念，幻觉和妄想是精神分裂症的特征。目前对儿童孤独症的治疗尚无特效药，但如果及早发现并进行特殊教育、行为矫正、药物治疗，是可以取得良好的效果。
主要采用的行为治疗方式：1、以矛盾意向治疗法2、正向强化法3、厌恶疗法4、放松疗法对儿童孤独症的治疗，除了心理治疗外，还要科学的家庭护理，包括以下几点：1、加强亲子间的情感交流父母多接近、多关心患儿，多与患儿交流，多带孩子到儿童娱乐场所去玩耍，鼓励孩子和其他孩子一起玩耍，分享儿童世界的欢乐。家长对孩子不仅要给予语言上的交流，还可以多些肢体接触，让孩子充分感受到这种温暖。同时家长一定要注意克服焦虑、自责、急躁等负性情绪，日常生活方式要有规律性。当然这个过程是较长期的，需要家长有足够的耐心和坚持。2、加强语言训练言语障碍是孤独症患儿的一个突出症状，因此对患儿进行语言训练是一个非常重要的家庭护理康复内容，但在训练中应注意：
※ 父母对他说话尽量使用孩子能理解的简短语句，因为多余的语句，会把孩子弄糊涂。
※ 训练时要尽可能运用具体形象的物品，图片动作，行为演示，并带他们重复以帮助理解和记忆。
※ 应创造条件、情景，鼓励患儿用语言来提要求，与人交流。
※ 患儿在说话时，常常会出现一些用词不当、词语颠倒的形象，父母和老师一定要耐心的听孩子讲，不能表现出不耐烦、不在意，以免伤害患儿的自尊心，失去说话的兴致，产生对说话的恐惧感和口吃的语言障碍。
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