教孩子不管做什么，都是要先示范；在教的同时用语言来标记，那语言就代表了行为和情景或表现。所以教孩子学习，就要示范学习，让学习的样子和学习联系起来，才会让孩子了解，课后学习是要怎么做，做到什么程度。所以学以致用，本身就是通过在实践活动中教会孩子的。比如教孩子穿衣吃饭，就是在该要穿衣吃饭的时候教会，并付诸于语言表述，所以孩子听到穿衣吃饭两个字的时候，就知道是先做什么，后做什么，一套流程都很清楚。所以语言背后蕴藏着深刻而具体的实践活动，情景和现象。而语言是通过模仿，练习，并结合实践来加深印象，从而达到心领神会，融会贯通，学以致用的目的。语言离开了实践就不是语言，而实践离开了语言就寸步难行。文化的传承靠语言符号来表达。教孩子学少儿英语，除了言传身教，更要教会孩子如何去理解和掌握英语学习方法。
少儿英语学习方法并不是凭空去掌握的，而是在具体学习词汇，语法，句型，口语，阅读，拼写等过程中教会的。所以方法离不开学习。学习的时候，给孩子介绍新的知识点，比如将事物，具体的可以描述或直观判断的现象来用语言来表达；学的过程，就是认识词汇，其实就是认识词汇背后所代表的词义，词义代表的具体的实践活动。很多时候只有亲自尝试，印象才会深刻。如果不尝试就不知道能不能做，就像没让孩子学说英语，就不知道口语怎么表达。就像孩子学说话，家长总会在具体事物或事情上来教，学说话，不止是学会发音规则；有的时候孩子甚至懂得如何去做，就是表达不出来。是语言表达和行为表现的磨合不够。教孩子学少儿英语，其实也是就是在教孩子说话和做事，表达的过程需要听说读写，不需要独立凭空去学和记忆词汇和口语，阅读和拼写。
因为语言是在实践活动中产生的，为什么独立去记忆词汇和语法呢？就像鲜花是在枝叶上盛开绽放的，为什么只要鲜花不管枝叶呢？所以很多时候，启蒙阶段就是培养孩子对语言的认知和掌控，培养语感和思维，让英语学习有根科学，有源可追。英语学习也是语言表达的一种方式，是在模仿老师，在和老师互动，和小朋友交流中不断体验和增强语感和表达能力的。离开了具体的事情和交流的主题，语言就是无根之花，无果之木，怎么能体验语言的魅力呢？阅读少儿英语的时候，是借助于发音，默念，并结合思考来记忆和理解的；从而达到消化和提升英语思维和理解能力，也是就学习水平。而思考是根据词汇，句子，段落所表达的含义，或代表的现象，活动。当英语只是词汇的拼凑，学起来就像咀嚼干柴棒子一样，怎么能品鉴其中的滋味呢？
少儿英语学习，老师教要亲自示范，做得越具体，形象，生动，也贴近孩子理解和思维，就越容易接受，也更善于掌握；孩子对老师教的容易理解，就乐于去听，能掌握就会感到有收获，有收获会有表现和分享，家长作为忠实的观众，更应给予指导和鼓励，从而延长并培养孩子对学习的兴趣。学习贵在坚持，坚持贵在恒心，对于少儿英语的学习，老师或家长孜孜不倦，才能让孩子有模仿的信心。如果家长在孩子面前动辄就改变或放弃，让孩子怎么去学习呢。
家长从小教孩子说话，教孩子做事；孩子从小跟着家长互动和学习，所以在孩子眼中，更多是模仿和学习家长的言行举止。久而久之就形成了习惯。少儿英语学习，跟随老师的发音，拼写，词汇对应，阅读培养，口语互动。都是在具体的主题或游戏互动，情景模拟，戏剧故事中不断学习和提炼的。如果家长只懂得动嘴说，孩子也学会了动嘴说。这也不是家长所希望的。所以家长希望孩子怎么样，自己先给孩子做好榜样。英语学习就是跟着老师学，通过练习，学会思考和理解，掌握英语去表达。在实践中来，再回归到实践中去，就是学习。
