学习英语知识，要了解英语，才能知道内容。少儿英语听说读写，是能力，也是应用工具。使用工具，是孩子在使用，什么情况下使用，为什么使用，都是要靠需求和情感的。当面对事物，就会在思维中产生印象，而处理事物，先处理印象。如何处理印象呢，就要锻炼思维；怎么锻炼思维呢，在实践中锻炼。怎么实践呢？学以致用而已。教孩子学英语，就是实践中学习，学习中实践。如此理解才能深刻，掌握才会到位。如果只是看一下，没有孩子的思维参与，身心体验，怎么能对事物有足够，充分的认知呢。认知不足，理解怎么全面；理解不全面，怎么能掌握到位呢。掌握不到位，就容易遇到问题；问题不加以引导和启发，怎么能完成思考呢；不能思考，怎么锻炼思维呢。教孩子学英语，要让孩子掌握知识，也是完成认知。教孩子的是学习方法，如果课后孩子不知道复习什么，如何复习，怎么能养成良好习惯呢。
少儿英语学习，之所以凸显学习，是因为不能实践，所以要参与学习。就像孩子已经学会了走路，就不用突出学习走路了。之所以突出学习，是因为还不能掌握少儿英语的方法。学习是快乐的，所以不会突出快乐学习。之所以不快乐，是因为想通过走捷径，让学习过程更快，经验掌握的更多。就像吃饭一样，吃得太快，总是不舒服的。英语学习，学的是认知和掌握知识的方法，在表达上英语上。阅读英语，体味的其中的语境，在语境中感受乐趣，分享出来，是在锻炼表达能力，是让别人能听懂，在互动中引导思考，在思考中完善认知，促进并提升孩子的学习能力。听力，听的是作者说的什么，听音，是为了辨音；辨音是怎么辨的呢，是使用听力思维，感应语境中的单词。熟能生巧，老师教了孩子方法，但是使用中的技巧，认知能力要靠孩子在复习中体会。
快乐学习英语，是要建立在有质量的基础上。质量是在良好习惯和思维能力的基础上，循序渐进的提升，有方法和原则的积累。所以启蒙少儿英语的培训是重要的，因为认知方式决定了思维方式，思维方式决定了表达方法，表达方法决定了学习质量。没有质量的快乐，也快乐不起来。所以学习中的快乐，是建立在自信，充实，轻松的基础上。如何在英语学习中建立自信呢？相信自己能够完成，是有目标和能力的，所以自信不是给予的，而是在努力过程中培养起来的。能力决定了目标，能力越强，目标越高。目标超过了能力，会感到难；但目标不会因为能力弱而缩短，所以要提升能力。教孩子学习，也是在教孩子言行举止，因为学习中离不开言行举止。如何充实英语学习呢？课堂上老师采用丰富多彩的游戏，幽默风趣的对话，生动活泼的情景互动；让孩子融入到环境中，就是让环境充实思维，参与过程，也是思维在参与教学。
轻松学习英语，为什么会希望轻松呢，是目前已经很多了，过程变得繁琐，效率比较低的缘故。能感到轻，并不是知识减少了，而是思考能力提升了。能感到松，并不是简单了，而是理解和消化能力增强了。所以轻松，是建立在思考和理解能力上。看起来是要增加学习，其实是要提升思考和理解能力。因为表面上是需要学习，其实是需要提升学习能力。提升学习能力，就是要在思考力和理解力上增强。如何提升思考力呢？思是起点，考是终点。比如英语单词，听到发音，发音就进入了思维，能够证实印象中的单词，就完成了思考。英语听力，就是英语发音的处理能力，就从发音上下功夫。发音是有目标的，就像说一句话，并不是凭空说的。精力放在大的方面，小的方面就不会丢失。精力放在小的方面，怎么能兼顾大的方面呢，所以感到捉襟见肘，力不从心，怎么能轻松呢？大的方面，就是英语思维。
