课题：unit6whosegloves?
使用5课时总第24课时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读日常交际用语trythisoneon.the…istoo…
2.能听懂、会说、会读和会写句型whose…isthis?it’sxx’s.
3.能听懂、会说、会读和会拼写单词scarf,sweater,jacket
4.能理解’s的含义。
教学重点：
1.能听懂、会说、会读日常交际用语trythisoneon.the…istoo…
2.能听懂、会说、会读和会写句型whose…isthis?it’sxx’s.
教学难点：
1.能听懂、会说、会读和会写句型whose…isthis?it’sxx’s.
2.能理解’s的含义。
教学具准备及辅助活动：
课件，如果条件允许的话可以带scarf,sweater,jacket实物
主要板书计划：
unit6
a:thesweateristoobig.thejacketistoosmall.
b:trythisoneon.
a:whosescarfisthis?
b:it’syangling’s.
作业设计、安排：
课内：根据p47（2），以及p48（3）编写对话；抄写scarf,sweater,jacket,big,small每个3遍。
课外：
一、翻译以下句子：
1.毛衣太小了。
2.夹克太大了。
3.试试这件。
4.这是谁的围巾？
它是nancy的。
二、抄写scarf,sweater,jacket,big,small每个3遍，并默写。
教学过程：
（一）课堂结构
1.“猜变化”的游戏。
复习sweater,jacket,big,small
2.试穿活动。学习以下对话
a:thesweateristoobig.thejacketistoosmall.
b:trythisoneon.
同时，练习并表演
3.看图说对话
a:whosescarfisthis?
b:it’syangling’s.
同时，实物练习以及表演。
4.看图做对话，并完成课内作业。
（二）细节设计
1.“猜变化”的游戏。
t:lookhere!what’sthatinenglish?
s:it’sajacket.
t:whocanspell?
s:j-a-c-k-e-t,jacket.
t:good.
t:wouldyouliketoplayaguessgame?
