1、幼儿园音乐教育活动目标的特点
幼儿园音乐教育的活动目标是指某一个具体音乐活动的目标。相对于幼儿园音乐教育的总目标、年龄阶段目标而言，更具体，更具有可操作性。幼儿园音乐教育活动目标的特点才儿坊总结如下：
①教育活动目标必须与音乐教育的总目标、年龄阶段目标保持一致。
②教育活动目标必须具有可操作性。
③教育活动目标要具体。幼儿园音乐教育目标从上到下可分为五个层次，即总目标—年龄目标—学期目标—单元目标（月）—活动目标。由于层次不同，越往上越宏观、笼统、概括，反之则越微观、明确、具体。
④教育活动目标要贴近幼儿生活。
⑤教育活动目标的表达要准确、清晰。
2、幼儿园音乐教育活动目标范畴
（1）情感目标
引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，可净化心灵，帮他们插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。以游戏为手段的愉悦性幼儿音乐教育，让幼儿与音乐一起玩，在快乐游戏中自主探索音乐的奥秘，尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想感情。以幼儿作为教育主体的幼儿音乐教育，在幼儿喜爱的音乐活动中可激发其智慧与灵感，培养健全的人格。
（2）认知目标
幼儿的认知发展主要从记忆和思维等方面进行。认知分为六个层次，即知道、理解、运用、分析、综合、评价。认知目标的制定，可以帮助幼儿认识自然的美、音乐作品中的美，了解音乐活动的种类与表现形式，在音乐活动过程中可运用多种表现手段产生美的艺术效果，丰富幼儿的审美体验。
（3）技能目标
学习与掌握音乐知识与技能，可以帮助幼儿更好地感受、表现、创造音乐美。
（4）创造目标
在音乐教育活动中，尝试对幼儿进行创造能力的培养。通过唱歌、欣赏、乐器演奏、韵律活动、音乐游戏、歌词创编、表演动作创编等音乐活动，可培养幼儿的思维能力、想象力和创造力。
教师在制定幼儿音乐教育活动的具体目标时，可以从以上四个方面考虑。根据音乐活动内容以及活动班级幼儿的发展水平和发展需要，选择2~3个方面进行制定。活动目标的制定要做到目标明确，表达清晰，细致具体，操作性强。
3、幼儿园音乐教育活动目标范例
由于活动目标是评价幼儿有没有达到学习目的，而不是评价教师有没有完成某一项工作，因此活动目标的陈述应从幼儿的角度出发，陈述行为的主体必须是幼儿，而不能是以教师为目标的行为主体。在才儿坊，习惯采用的“使劲儿……”“提高幼儿……”“培养幼儿……”等方式，都是不符合陈述要求的。
才儿坊建议的常用陈述词语分类举例如下：
知识目标：知道、认识、理解、掌握、了解、懂得、运用等。
技能目标：初步学会、学会、学习、熟练、模仿等。
过程与方法：感受、参与、尝试、寻找、讨论、体验、想象等。
情感与价值目标：养成、具有、热爱、树立、追求等。
例1
歌唱活动——《小雪花》（小班）
活动目标：
①创设情境，观察雪花的颜色、形状、飘落的情形，有表情地延长歌曲。
②用简单的肢体动作表现雪花飞舞的场景。
③学会用串铃为歌曲伴奏。
例2
歌唱活动——《两只老师》（中班）
活动目标：
①通过听听、唱唱、玩玩感受歌曲旋律和内容，能熟练地歌唱歌曲。
②尝试设计简单的动作，表现两只老虎的有趣形象。
③根据歌词内容，改编部分歌词，体验自信和成功的快乐。
例3
旋律活动——“请你和我跳个舞”（大班）
活动目标：
①感受乐曲活泼欢快的特点，体验舞蹈带来的愉快。
②随音乐的歌词和节奏特点，大胆地进行表演与创编。
例4
音乐欣赏——《赛马》（大班）
活动目标：
①欣赏二胡独奏《赛马》，感受乐曲所表现的骏马奔腾的情境。
②初步认识二胡的形状和音色特点。
③观看儿童舞蹈《赛马》录像，结伴玩赛马游戏，分享与同伴合作的快乐。
例5
音乐欣赏——《狮王进行曲》（大班）
活动目标：
①欣赏《狮王进行曲》，想象乐曲描写的内容、场景与音乐形象。
②与同伴协作，根据乐曲内容与特点，设计图形谱，并用声势进行伴奏与表现。
③分组通过面具设计制作、分角色表演、绘画、讲故事等多样式的参与，加深对音乐的理解。
④各组分享与交流，体验创作的乐趣。
