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【考点训练营】教育学:个体身心发展的两大动因

时间:2020-09-09 23:08:10

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【考点训练营】教育学:个体身心发展的两大动因

知识梳理

1.内发论的代表人物可用“孟子复活训高哥”来识记。对应如下:

孟子:孟子

复:弗洛伊德

活:霍尔

训:威尔逊

高:高尔登

哥:格赛尔

2.外铄论的代表人物可用“外婆寻找落花生”来识记,对应如下:

外:外铄论

寻:荀子

落:洛克

花生:华生

拓展延伸

1.关于个体身心发展其他动因

(1)二因素论(辐合论)

①基本观点:主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。

②代表人物:

施泰伦:发展等于遗传和环境之和

吴士伟(伍德沃斯):发展等于遗传和环境的乘积

(2)多因素相互作用论

①基本观点:人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。

②代表人物:马克思

2.格赛尔的成熟势力说

①代表人物:格赛尔

②基本观点:强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。

③实验:双生子的爬梯实验:被试者是一对出生才46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行 10 分钟的爬梯训练,B 则不进行此种训练。6 周后,A 爬 5 级梯只需 26 秒,而B却需45秒。从第7周开始,格赛尔对B连续进行两周爬梯训练,结果 B 反而超过了A,只要10秒钟就爬上了5级梯。格赛尔据此提出了个体发展是由成熟因素决定的

学了上述知识,来做两道题目练习一下:

1.强调人的身心发展主要是个体的内在因素与外在环境相互作用的结果的是( )观点。

A.内发论

B.环境决定论

C.遗传决定论

D.多因素相互作用论

点击空白处查看答案

粉笔讲解:本题答案为D。多因素相互作用论认为人的发展是个体内在因素(如先天遗传素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。这是一种辩证唯物主义的观点。因此正确答案为D。

2.心理学家格赛尔的双生子爬梯实验说明( )因素对个体发展的影响。

A.遗传因素

B.环境

C.主观能动性

D.成熟

点击空白处查看答案

粉笔讲解:本题答案为D。美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生子的爬梯实验来证明此观点。因此正确答案为D。

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