前几天，逛街时遇到一个朋友，她带着9岁的儿子出来买东西。
寒暄之余，自然必不可少地聊起了孩子的学习情况。
说到孩子的成绩，她叹了口气：“前几天数学考试，这孩子才考了70来分，心思一点都不在学习上。”
孩子听出了妈妈对他的责怪之意，一脸不满地拽着妈妈的手就要走。
朋友又接着感慨道：“老师也说了，我的孩子很聪明，就是不肯努力。”
说这话时，她一脸恨铁不成钢的无奈，但语气里却带了点对孩子智商的骄傲。
刚才还在自顾自生气的孩子此刻眼神一亮，突然得意起来。
我想到一个教师朋友和我说过的一句话：很多父母都太过执着于孩子的“聪明”。
“我家孩子脑子特聪明，就是学习不用心”
“这些题目他其实都会做，都是不肯去思考”
“ 他要是认真听课，成绩肯定能进班上前几”
……
父母不断地在强调自己的孩子很聪明，坚信自己的孩子只要稍稍努力就能赶超其他人。
这种“聪明论”同时也被灌输给了孩子。
殊不知，这种思想正在偷偷毁掉你的孩子。
日本电影《垫底辣妹》中的男孩森玲司，出生于律师世家，家里人一心盼望他未来能成为一名优秀的律师。
在他母亲眼中，他就是一个只要去做就可以做到的孩子。
但是森玲司并没有如家人期望般优秀，反而思想叛逆，沉迷游戏。
无奈之下，森玲司的母亲将他送去了补习班。
补习班老师在了解情况后，一语便道破了森玲司母亲的教育误区。
“只要做就可以做到，这么说是不好的，假设如果做了但没做好，就是证明自己无能了，孩子会越来越消极了。”
这看似鼓励的话语，实则是在增加孩子的心理负担。
孩子要承担，努力过后成绩依旧不佳，被周围人嘲讽的风险。
出于自我保护的本能，孩子会慢慢地给自己设限，建立自我安全区。
总是用“你很聪明，就是不努力”来激励孩子的父母，也容易让孩子失去了向上爬的动力和决心。
封闭在自己的圈子里，没有自我突破，又何谈进步和成功呢？
当父母常常把“你很聪明，就是不努力”挂在嘴边时，会带来这3种后果：
●父母太强调聪明，会让孩子觉得聪明比努力更有用。
父母如果把“你很聪明，只是不够努力”挂在嘴边，很容易让孩子轻视努力的重要性，倚仗着“聪明”就开始自我懈怠。
孩子会在心里得出这样的结论：
“我很聪明，所以我可以不用像别人那么努力。”他们甚至认为，努力是笨蛋才会做的事，埋头努力等于向大家承认自己不够聪明。
●为了维持父母口中的“聪明”形象，孩子们面对未知的挑战开始畏手畏脚。
每个孩子都有强烈的不辜负他人期望的意愿。一旦父母对他们的智力寄予厚望，他们就会刻意去维持自己的聪明形象。
当他们遇到一些难度较大的问题时，他们往往会选择放弃，因为他们会担心失败意味着他们不再聪明。
●“聪明”的孩子，一旦遭遇挫折就会自我否定
当父母一遍遍地告诉孩子他们很聪明时，不管孩子是不是真的在智商上优于常人，孩子们已经觉得自己与众不同。
他们认定聪明是自己与生俱来的天赋，他们也会把自己平时所有的成就归功于“聪明”。
因此在遭遇挫折时，这些聪明的孩子往往无法接受自己会失败的现实，他们开始怀疑自己的能力，否定自己的聪明，然后自暴自弃。
笼罩着“聪明”光环的孩子，最后往往反被“聪明”耽误。父母跟孩子反复强调“聪明”，是在给他们喂下一口毒药。
“聪明”和“努力”，到底哪一个对孩子来说更重要呢？
斯坦福大学着名发展心理学家卡罗尔·德韦克曾带领团队做过一个心理实验。
研究人员在纽约20所学校里随机选取了400名五年级学生，然后把这些学生分成两组。
在他们完成一项简单的拼图测试后，研究人员对两组孩子采取了不同的表扬方式，一组孩子被夸奖聪明，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”
另一组孩子被夸奖努力，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。”紧接着孩子们继续参加新的拼图测试。
实验过程中，研究人员发现，那些被夸奖“聪明”的孩子，会刻意规避有难度的任务。
当他们任务失败时，他们会陷入沮丧，怀疑自己不够聪明。在下一轮的挑战中，他们的成绩出现了明显的下滑。
而被夸奖“努力”的孩子，更倾向于选择有难度的任务。即使任务失败，他们也依旧享受挑战的过程。
他们认为失败是因为自己不够努力，他们需要更加努力。
在下一轮的测试中，他们的成绩会进步30%左右。
这个实验结果，大大出乎人们的意料，德韦克最后分析说，“夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。
反之，夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。当他们面对失败时，往往束手无策。”
那么，父母到底应该怎么做呢？
其实并不难。父母要多夸赞孩子做事的过程，改变孩子的思维模式，培养孩子成长型思维。
（1）不再夸赞孩子的天赋，尽可能地去夸赞孩子的付出。
“你这道题做得很好，连细节都写的非常完整。”
从孩子学习的过程中，肯定他们的努力，平衡孩子心中聪明和努力的地位，让孩子知道努力和天赋在学习这条路上缺一不可。
（2）培养孩子谦虚的求知欲。
很多孩子都有一个通病，就是学会了就爱“翘尾巴”。
面对孩子的自以为是，家长要做的就是，让孩子静下心来，引导他进行深度学习。
比如孩子做完了一道题，那么就去和他讨论这道题的其他解法，而不是直接开始下一题，如果想不到其他方法，可以鼓励孩子和老师同学进行探讨。
在这样的过程中，不仅加深了孩子对知识的理解，也会让孩子放下我会做这种高高的心态，和他人虚心求教。
（3）定制目标，鼓励孩子坚持。
学习是一个长期枯燥的过程，如何让孩子坚持下去是重点。
为此，家长可以将漫长的学习进行分解，和孩子一起从小目标开始。
比如从认真的听完一整节课，到认真学习一个上午。
逐渐扩大目标，不断提升孩子的学习能力和毅力，为孩子埋下坚持和自律的种子。
乔希・维茨金在《学习之道》中写道：
“追求卓越的关键在于，要坚持充满活力，长期的学习过程，不再满足于原地踏步、平平庸庸。”
因此，家长们，不要再盲目赞扬孩子的天赋，让孩子活在“我很聪明”的臆想世界里面了。
与其盼望着孩子的聪明发挥作用，不如从现在开始帮助孩子养成良好的学习习惯，培养正确的思维模式，成为真正能够走到最后的聪明人。
