师生和谐,harmony between teachers and students
1)harmony between teachers and students师生和谐
1.Theharmony between teachers and students is to a certain degree restricted and affected by the social background,the educational system and management as well as the ideological ideas and behavioral modes of both persons concerned.社会大背景、教育体制与管理以及当事者双方的思想观念与行为方式等都在一定程度上制约和影响着师生和谐。
2.The paper that sets from the conception ofharmony between teachers and students and its embodiment, has pointed out the significance of harmony teachers and students to build harmonious education, and then has brought forward four main conditions of buildingharmony between teachers and students, which are to mold teachers self s harmony, to build fine exchanging platfor.本文从师生和谐的概念及其体现出发,指出了师生和谐对构筑和谐教育的重要性,进而提出了构筑师生和谐的四条主要条件,即建立教师自身的和谐、建立良好的交流平台、建立友好的教学关系和营造良好的校园文化氛围等。
3.To establish theharmony between teachers and students requires the teachers harmonious self-development in many aspects.师生和谐,首先要求教师自身各方面的和谐。
英文短句/例句
1.On the Main Body of Harmonious Campuses;和谐校园的主体——论师生和谐的构建
2.Harmony between Teachers and Students--Important Approach to Building Harmonious Education;师生和谐——构筑和谐教育的重要途径
3.Constructing the Harmonious Relationship between Teachers and Students in Distance Education;浅谈远程教育中师生和谐关系的构建
4.The Harmony between Teachers and Students-An Important Principle for Improving Teaching Quality;师生和谐——提高教学质量的重要原则
5.Harmonious Teacher-student-Higher Art Education in Teacher-student Relationship和谐师生——高等美术教育中的师生关系
6.How to build a harmonious relationship between teachers and students on a college teacher浅谈高校教师如何构建和谐师生关系
7.On How to Construct a Harmonious Relationship Between Teachers and Students反思弑师惨案 构建和谐的师生关系
8.Being Harmonious in the Classroom Teaching And Building Harmonious Relations Between Teachers and Students;建构和谐的师生关系 营造和谐的课堂教学
9.Harmonious Relationship between Instructors and Students:A Requirement of Establishing the "EcotypeCampus"“生态型”校园呼唤和谐的师生关系
10.Assurance "love" and "strict" establishment harmonious teacher and student relations;把握“爱”和“严”的度 建立和谐师生关系
parative Study on Self-Consistency and Congruency Condition between Normal College Students and Technical Secondary School Students.;师范类大学生与中师生自我和谐状况比较研究
12.Constructing a Peaceful and Harmonious Campus for Teachers and Students;以师生为中心 创建平安和谐校园
13.On the educational environment and the harmonious campus in Chinese universities;改善师生成才环境与和谐校园的创建
14.Create a Harmonious Relationship between Teachers and Students during the Ideological Education;思想教育过程中和谐师生关系的构建
15.On Harmonious Relationship Between Teachers and Students in Music Appreciation Teaching;音乐欣赏教学与和谐师生关系的构建
16.Constructing New Teacher-student Relationship Cultivating Harmonious Campus;构建新型师生关系 营造和谐大学校园
17.The Crucial Roles of Harmonious Relationship between Teachers and Students in PE Lessons;浅谈和谐师生关系在体育课中的作用
18.To build up a harmonious relationship between students and teachers with the help of Ethic of Care;“关怀伦理”视阈下和谐师生关系的构建
相关短句/例句
harmonious relationship between teachers and students和谐师生关系
1.Establishingharmonious relationship between teachers and students during the experimental teaching;在实验教学中构建和谐师生关系,不仅能促进学生创新能力和实践能力的提高,而且还有助于学生树立正确的人生观,增强学生的事业心、使命感,树立起艰苦创业的优良品质和执著追求的科学精神。
3)happy relationship between teachers and students和谐的师生关系
1.Thishappy relationship between teachers and students can stimulate students interest in learning.和谐的师生关系能够活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使教师教得很轻松,学生学得很愉快,是提高教学质量的一个重要因素。
4)Harmonious Teacher-Student Sentiment和谐师生情感
5)construction of harmonious teacher-student relationship和谐师生关系建构
6)harmonious university teacher-student relationship高校和谐师生关系
延伸阅读
师生关系教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系,是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。中国历史上有重视培养和建立良好师生关系的传统。春秋时期，孔丘同他的弟子的关系，是古代的楷模。他热爱学生，循循善诱，诲人不倦;学生对他尊重景仰,亲密无间。战国时期，荀况用"青，取之于蓝；而青于蓝；冰，水为之，而寒于水"，比喻学生可以后来居上，超过老师。唐代韩愈说："师者，所以传道、授业、解惑也。"又说:"弟子不必不如师,师不必贤于弟子","无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。"上述传统只是反映少数教育家的教育思想与实践的一个方面。在封建社会中占主导地位的师生关系，是受封建等级制的制约，并服从封建统治阶级的教育目的的。如《尚书》所记："朴作教刑"和《学记》所载"夏楚二物，收其威也"，说明教师可对学生施行体罚。教师被纳入"天、地、君、亲、师"的序列，学生就只能恭敬从命，不能反问质疑。在西欧中世纪，学生对教师则必须绝对服从,只能听而不问、信而不疑；稍有违犯,就会受到教师的责打。这种人身依附、依靠棍棒维持学校纪律，压抑学生的身心发展的状况，是封建社会师生关系的主要特征。到了资本主义时期，资产阶级思想家、教育家在政治上反对封建等级制，提倡资产阶级的"自由"、"民主"和人的个性解放， 在教育上则反对压抑儿童" 天性"、 无视学生人格的封建主义师生关系。如 18世纪，法国的J.-J.卢梭极力强调儿童的自然发展， 主张改变教师的地位和作用。19世纪末，美国实用主义教育家J.杜威认为，要从儿童自发的兴趣和需要出发，建立以儿童为中心的师生关系。他说："这是和N.哥白尼把天文学的中心，从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的措施则围绕着他转动, 儿童是中心, 教育的措施便围绕他而组织起来。"这就从封建主义的"教师中心"，跃到了另一极端──"儿童中心"，贬低和否定了教师的作用。到了20世纪30年代，要素主义教育派（见要素主义教育）又强调教师的权威和教师在教育过程中的主导作用。它主张教育过程的主动性在于教师而不在于学生,教师是"整个教育体系的中心"。 70年代以来， 既有人主张恢复"儿童中心"，也有人主张恢复体罚学生。资本主义社会的师生关系，无论是主张 "儿童中心" 或"教师中心"，都反映了资本主义的社会关系以及教育秩序的混乱，并服从资产阶级的教育目的。苏联十月革命后，曾经受到资产阶级儿童学和实用主义教育思想的影响。30年代起，为了纠正"儿童中心论"的错误，又过分强调了教师的主导作用，对学生在教育过程中的地位和作用曾一度有所忽视。中国新民主主义革命过程中，在老解放区，随着政治上的民主化，师生之间建立了革命同志式的尊师爱生关系。在对敌斗争中，师生团结战斗，亲密无间，教育形式也生动活泼。中华人民共和国成立以来，继承了老解放区师生之间的民主平等、尊师爱生的传统，坚决反对教师体罚学生，反对"教师中心论"和"儿童中心论"，批判地继承了历史上师生关系方面的优秀遗产，在社会主义教育实践中不断调整和发展师生关系，用新的经验丰富了师生关系的内容。中国学校的师生关系是社会主义社会关系的反映，也是对教育、教学规律的认识和自觉运用的反映，是一种新型的师生关系。其主要表现是：①民主平等。确认师生在?紊稀⑷烁裆虾驮谡胬砻媲笆瞧降鹊模纬赏臼降拿裰鞴叵怠＝淌κ墙逃撸薪逃凸芾硌闹霸穑樾慕邮芙逃?;同时,教师也要向学生学习，学生可以对教师提出意见和要求。师、生共同探讨真理，服从真理。②尊师爱生。要求学生要尊敬老师、谦恭有礼，学而不厌,虚心聆听教师的教诲,服从教师的正确指导。教师要热爱学生,关心他们的德、智、体的全面成长，把他们看作祖国的未来和希望，以认真负责、诲人不倦的精神引导学生前进。③教师的主导作用与学生的积极性相结合。教师"闻道在先"，"术业有专攻"，应当掌握教育方向，教学内容和进程，负责传授系统的科学知识、技能，发展学生的智力，帮助学生形成科学的世界观和良好的道德品质，充分发挥主导作用。学生既是教育的客体，又是进行自我教育的主体，而不是注入知识的容器；要相信学生，尊重他们的合理愿望，注意了解学生的年龄特点和个性特征；要按照教学工作的规律，启发学生学习的自觉性，充分发挥他们的积极性和创造性。
