开展环境绘画主题活动，使幼儿不仅自身得到学习、发展，更能使幼儿之间相互学习、相互合作，从同伴那里获取信息，增长更多的知识与才干。 从幼儿感兴趣的绘画活动中渗透环境教育，持之以恒地开展“寓教于乐”的环境绘画教育活动，对丰富幼儿的环境知识，增强环保意识一定会有很大的帮助。幼儿时期的儿童有独特的认知特点和学习方式，要把这样一个属于人类共同面对的问题展示给他们，就需要教师在复杂抽象的环境科学与轻松、形象的儿童活动之间建立一座桥梁，让幼儿对环境活动产生兴趣，在兴趣活动中加深对环境教育的理解及它的重大意义。在绘画教育过程中渗透环境教育，是非常有效的教育手段。
一、幼儿环境教育可以通过绘画课进行
幼儿喜爱绘画，不同的年龄段有不同的表现形式。从涂鸦、参照到想象、创造。对幼儿进行环境教育也要根据幼儿的年龄特点渗透进去。例如，大部分3岁幼儿入园时还处于无目的地涂鸦，这时应教幼儿学习绘画中的基本的竖、横、曲线的方法。
绘画“小鱼游泳”在学习用曲线画水的同时，教育幼儿保护环境。让幼儿知道小鱼喜欢生活在清澈的水里，那如果水被污染了，鱼儿就会死去，只有我们不向水里乱丢乱倒脏物，保护好水的清洁，这样才能让鱼儿有美好的生活环境。通过这堂绘画课不仅使教学目的达到，并增加了幼儿环保意识和培养幼儿爱护小动物的情感。
绘画课与环境教育相结合，这样的教学方法比单纯的环境说教效果要好的多，所产生的影响力也大的多。
二、利用多种绘画表现形式进行环境教育
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，不仅教材必须新颖，教学形式也要不断的变新。为了使幼儿不对环境教育产生厌烦，仍有足够的新鲜感，愿意主动去获取新的知识经验，使学生情绪进入状态。我利用绘画的多种表现形式进行环境教育。
