本期为老师们带来的是“高中英语新课程标准解读——六要素整合学习在新课程标准中的解读及在课堂中的实施”的内容。
本期内容提要
英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。
课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体。具体而言，所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行，即学生圈绕某一具体的主题语境，基于不同类型的语篇，在解决问题的过程中，运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识，深化对语言的理解，重视对语篇的赏析，比较和探究文化内涵，汲取文化精华；同时，尝试运用所学语言创造性地表达个人意图、观点和态度，并通过运用各种学习策略，提高理解和表达的效果，由此构成六要素整合的英语学习活动观察。
六要素整合的英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。
下面我们来看一下专家如何解读六要素整合学习以及在课堂中的实施：
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主讲专家
鲁子问 博士、教授、博士生导师，教育部义务教育课程标准专家组成员、教育部教师资源专家委员会专家
陈晓云 中学英语高级教师，广州大学附属中学英语教研组组长
周 莹 北京市朝阳区外教英语教研员、骨干教师，中学高级教师
高中英语新课标解读系列
1. 英语学科核心素养和整个核心素养体系的关系
2. 如何在英语教学中培养学生的语言能力？
3. 如何在高中英语教学中树立学生的文化意识？
4. 如何在高中英语教学中培养学生的思维品质？
5. 如何在高中英语教学中培养学生的学习能力？
新课程资源系列之高中英语
▲普通高中英语学与教指南 必修
顾 问：朱慕菊 张民生主 任：崔允漷 陆志平副主任： 杨向东 张铁道 刘红云 杨晓哲主 编：鲁子问
