@所有人 通知：★根据兰教体办字〔〕5 号《区教体局等4部门关于做好义务教育学校课后服务经费保障工作的通知》中规定的服务性收费标准：小学课后服务按照每生每课时3元的标准（小学每课时40分钟），学生每天课后服务2课时，每生每天6元，现收取9月—10月学生课后服务费：9月一年级19天、9月二年级-六年级21天、10月8天，一年级共27天，共162元，其他年级29天，共174元。
♥温馨提示：上学期因请假等原因的需要班主任根据真实情况自行调整金额后再通知家长缴费。
★缴费时间2月13日—2月16日（周四），不参加课后服务的不需要缴费。⭐以下贫困名单的学生也无需缴费。
班主任务必按照学校规定的时间节点督促家长按时缴费。
除了笔者所说的上述事情之外，教育部今年规定，一学年班主任必须走访全班学生，一学期必须开几次家长会。现在大部分家长都不愿意老师来家访，也不愿意参加家长会，钉钉、微信、电话沟通多方便快捷，非要家长请假，放下自己手头工作参加家长会，有什么意义？！而且每次家长会翻来覆去都是那些内容，家长有自己的一套教育理念，不会轻易接受老师的教育观点。重视教育的家长自己会主动百度教育方面的内容或者看教育书籍学习，不重视教育的家长你说再多也没有效果。而且家访和开家长会都是班主任的事，逃都逃不掉！
教育生态中学数学一级教师
教育生态：先给班主任减负：班主任只有两大任务，其他工作都不能再是主角
班主任 班级管理 量化细则 优秀参考模板
班主作工作必备班级管理条例量化细则
认真详尽细致 班级量化管理条例
班级量化管理条例细则参考
3272 共2700字
#班主任 #班主任量化管理 #班主任班级管理条例
#没有班主任经历不能上职称，这规定合理吗# 我认为不合理。学校是一个集体，需要不同的人做不同的事情，尽管班主任是校长最可依靠的管理团队，但是其他岗位也不是可有可无。要实现对老师工作的客观评价，晋升更高一级职称，不能用是否有过班主任经历为限制。再说，有些老师，的确不具备做班主任工作的素质，但是教学能力可能并不弱，也能为学校，学生服务。这样的老师，也可以有晋升空间。如果让这样的老师勉强做班主任，对学生是一种伤害。一个好的评价制度，要实现对有贡献，有能力，有业绩的人才最客观的衡量，而不是伤害被评价者的积极性，这个评价针对的是所有岗位，所有人的所有工作，而不仅仅是班主任老师。说明一下，我也是做过多年班主任的老师，深知其中滋味。
教育部要求班主任每学年对每位学生进行一次家访
最近教育部发布的有关通知，明确对各个学校的班主任老师进行了规定，要求班主任每学年对班级每名学生至少开展一次家访。
此项要求是否能落到实处，是否能起到实际作用？是否又是一个拍脑袋的决定？
学校怎么应对？班主任和老师有什么意见？家长是什么态度？学生又有什么想法？
欢迎大家评论，发表意见！
谈谈中小学校长上课。
校长该不该上课，任什么课，上多少课，网上有争议。
我首先肯定是，一般中小学校长都要上课。我们上世纪七八九十年代，县规定中小学校长都任主科(语、数、政、理、化)，还争取任毕业班的课。
上课、听课是校长本身职责，也是放样子，当然也有压力，教不好书无形中少三分威信。县镇校三级每年均有责任制考核的。
任什么课、多少课，是看学校大小、本人专业、专长、能力、身体年龄等具体实际情况决定的。
因校长确有许多工作，也不能任课担名，常因行政事务等误学生课、常调课，那种形式切不能搞。而且除上课外，校长一学期也至少要听课评课20节以上。完全中学年轻的校长，至少任一班毕业班政治，初中至少2班毕业班政治，当然也有教语数的。小学校长语数必任一门，中心小学校长一般也要任主科。
那时有教办室、有文教干事，中心小学校长主要抓中心小学，协助干事抓全乡镇教学工作，有教办室时，是兼副主任，乡镇文教干事后叫助理是主任，他属行政干部，不是今天中心小学校长。
我们省教办室撤悼了，不少地方只是撤掉牌子，换掉职务，没干事、助理、办公室主任，改为中心小学校长，减几个办事人员，而还与会计、现金会计等在原地独立办公，但这校长不上课，在中心小学的校长改为副校长。
现在中心小学还有政教处、办公室，那时没有。有教导、后勤、团队，都属教学人员。
教导主任必任主科。初中、小学副校长、主任等做班主任正常，大多任毕业班班主任和课务。不做班主任的至少2班数学的工作量。
后勤(总务)主任这类中层，特别是有住宿师生的学校，倒不任主科，更不做班主任。教研、团队，以及后来办公室、科教室、政教处等负责人只是相应少点课务，但不会比副校长和教导主任少。
农村教师的福音来了
《新时代基础教育强师计划》要点:
1. 绩效工资分配向班主任、教育教学效果突出的一线教师倾斜
2. 对长期在乡村学校工作的中小学教师，职称评聘可按规定“定向评价、定向使用”，中高级岗位实行总量控制、比例单列，不受各地岗位结构比例限制。出台完善中小学岗位设置管理的指导意见，适当提高中、高级岗位结构比例。
3. 各地绩效工资核定要向乡村小规模学校、艰苦边远地区学校等倾斜，要完善中小学教师绩效考核办法，绩效工资分配向班主任、教育教学效果突出的一线教师、从事特殊教育随班就读工作的教师倾斜。
班主任晒一年级寒假作业，前后对比字迹相差甚远，怎么突然变好了，没交过的字词也会写，而且写的非常好看，是不是哪个环节出错了？
喊话包工头家长，明天来办公室聊聊。
正面 : 觉得这位优秀的班主任，想让每位学生都有不错的成绩，还认真查看每一位学生的寒假作业。
负面 : 双减政策要求 : 一、二年级学生不布置书面作业，不进行纸笔考试。
这条规定，班主任你忘记了吗？
还发到网上，喊话家长，班主任是不是要反思一下，是不是工程量超出规划数倍，造成一个施工队不能按期竣工？
为啥包工头家长帮孩子写，不会写，没学过的，题目都超纲了，想不明白，你是不是忘记你们家孩子还在读一年级了。
双减政策下，不允许教师给家长安排作业的，不得要求家长批改作业，不等于家长放弃对孩子学习监护责任。
班主任和家长在孩子寒假作业问题上都有错
