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中小学班主任工作规定中小学班主任工作指南

时间：2020-11-17 06:54:26

#头条创作挑战赛#中小学老师将有新要求，班主任可能更忙了，家长也有点难接受

国家教育体系针对当下的教育发展颁布的相关教育条例，主要的原因在乎学生的未来发展和就业形势，教育的改革关乎于民生的发展和时代的进步。

随着教育体系颁布的教育改革学生家长越来越意识教育对学生的影响性和重要性，教育部门颁布的任何教育环节过度重视，人民教师作为主要知识的教育传播者和人类灵魂的工程师在教育行业起着不可或缺的作用。

优秀的人民教师根据知识的传播才能教育出更优秀的学生，学生家长在民办学校和公办学校根据近几年学校的录取名额和办学资质以及人民教师进行合理化的选择。

随着教育体系的广泛增高高素质人才逐步增多，国家教育体系和人力资源部结合地方财政管控部门不断提高教师报考的门槛和发放薪资的比例，国家教育体系对在职教师不断提出新要求春季临近开学，部分地区按照教育部门颁布的相关教育举措中小学老师又迎来了新规定。

01、中小学老师将有新要求，班主任可能更忙了，家长也有点难接受

随着信息化时代和互联网时代的广泛发展，新生入学按照教育部门和学校相关负责人发放的工作通知班主任老师主要的任务之一则是组建班级群，让每一位学生家长针对学生的学习态度，了解学生的学习成绩。

班级群应与老师和家长双方的共同沟通，过去时代人民教师和学校相关负责人下发通知，需要逐一打电话或者上门家访以及学生作为主要的传播者，过去的交通和信息并不便利，学生住址比较分散人民教师家访和家长的沟通十分困难。

当代人民教师根据互联网时代的广泛发展基本没有家访的经历，家长群遇到问题可以帮助学生家长以及老师双面及时解决，方便了人民教师更方便了，学生家长。

随着各项教育政策不断调整老师家访或被重新提起，这项消息被传开之后让不少人民教师感到十分难受，老师家访对于学生的学习成绩和学生家长的理解是一个不小的条件。

当代私立学校和公办学校，按照教育部门颁布的相关教育措施整个班级高达60~80人，班主任老师逐一家访花费较多的个人时间和工作时间。

当代班主任老师完成学校相关负责人布置的在职岗位任务还要完成个人的教学任务以及班级管理，如今随着教育部门颁布的教育举措增加家访一环，新学期开学之后人民教师和班主任则会更加忙碌。

教育部门此番的教育举措，上门家访并非只有老师难以接受，学生和家长同样不喜欢学生根据当下的学习模式和学习成绩，本身对人民教师有一种天生的恐惧感，老师上门家访讨论，最多则是围绕着学生的学习成绩和近一段时间的学习态度。

学生家长难以接受家访的原因主要在于班主任上门需要贵宾室接待，性格内向的学生家长针对当下的交流模式和信息化时代，不知道该如何与老师交流，双职工家庭父母还要给班主任家访腾出相应的时间，可见家长针对学生家长和学生以及人民教师而言是一种无法推脱的负担。

教育体系颁布的家访教育举措出发点主要是为了学生的学习，针对当下的教育形式和当地的平均消费状况还需要多考虑实际，家访看似不难，实行起来需要班主任和学生家长双面的负担，人民教师还需要考虑交通费用的相关问题。

教育的发展需要教育体系和各级负责人向前看更要与时俱进，人民教师和家长沟通学生的学习成绩和近期的学习态度，即便不用家访也能通过信息化的相关信息来实现，希望相关教育部门和各级部门，不要给人民教师增加额外负担。

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3272 共2700字

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现在的小学老师真不好当，尤其是班主任！

，表妹辞掉了公司文员的工作，考上了教师编，在郊区的一所普通小学当语文老师。本来她以为，小学老师的工作应该会轻轻松松，还有寒暑假及各种假期，又是编制内的铁饭碗，感觉登上了人生巅峰，当时确实高兴得不得了，可现实却给她浇了一盆冷水。

为了多挣些钱，她一开始就选择当了班主任，每个月的班主任费800元，延时看管费400元，现在一个月扣除五险一金，到手差不多5000块钱。工作四五年了，她经常向我们抱怨，小学老师，尤其是小学班主任的工作，真是不好干，收入跟付出不成正比，跟她一开始想的完全不一样。

他从一年级开始就带现在的这个班，带了四年多，如今已经是五年级了。这个班的学生有很多都是家长不怎么管的，调皮捣蛋的很多，你还不能管，管厉害了家长就来找，这几年表妹被家长明着投诉了四五回，匿名投诉的就更多了，每次都得跟学校领导写检查报告，还有两次亲自给学生家长登门道歉，她经常委屈地哭。

学生管不住，也不敢使劲管，成绩就上不去，虽然不跟家长公布成绩了，但学校会跟老师要成绩，班级成绩上不去，影响评优评先进，尤其班里有几个完全不学的，经常考十分八分的，一个人就把班级平均分拉下来一大截，找他们的家长也没有用，家长都是做小生意的，也没多少文化，就说给我看好孩子，要求不高，识俩字，会算数就行。表妹也是无可奈何，能怎么办？

不仅家长、学生不好对付，作为班主任，学校的各种事太多太多了，每天忙的不可开交，绝大多数时间都不是花在教学上的。每天早上，7点前就要到校，学校规定，早上学生进教室前，班主任必须先到，下午学生放学后，还有延时看管，还要开会等等，一般6点半后才能回家，中午是在外面随便买点吃，一天的工作时间超过了12小时。

而且班主任的任务真的太多了，各种表格，各种开会，各种通知，各种活动，还要时时跟家长沟通，还要家访，再加上备课上课等等，一天天的太忙了！她怎么都想不到，一个小学教师竟然能有这么多事，绝大多数还是跟教学无关的事，尤其是有疫情的时候，几乎天天统计健康码、行程码、核酸信息，不仅要学生的，还要家长的，忙得不可开交。

后来上网课了，她本以为会轻松一点，但是上网课的时候，很多学生都不认真听课，效率也不高，需要天天跟家长沟通，协助看管好孩子的网课，线上家长会不断，学校线上开会更多，每天光是下各种通知，督促学生及家长及时完成等等，都让她精疲力尽。

这不，这学期不上网课了，已经开学两天了，刚开学的时候事情特别多，她每天都要忙到晚上十一二点才能睡觉，感觉很疲惫。

她现在深深地体会到，小学老师真不好当，工资不高，工作却很忙碌，收入与付出完全不成正比，有点开始后悔了，甚至有辞职的想法!

真的让人意想不到，现在小学老师的工作这么不好干了吗？

【提高班主任积极性，这个方法比班主任津贴更有效】《中小学班主任工作规定》（简称《规定》）已印发十年有余，回想当年听到“班主任工作量按当地教师标准工作量的一半计入教师基本工作量”时，我们兴奋的场景依然历历在目。但当时就有人泼冷水说，十年后也别想执行，我不敢相信，今天很多地方的现实却真的如此。之所以出现这种状况，原因还是很多人的认识问题。

首先，班主任或多或少都是拿班主任津贴的，在大家看来，班主任津贴就是对班主任最好的工作量补贴。然而，在《规定》第四章“待遇与权利”中，已经明确地将班主任津贴与班主任工作量分开了。其中，第十四条“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作”。还有第十五条“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴”。因此，用班主任津贴来抵工作量的做法或说法显然是认识错位。除了班主任津贴，班主任的工作报酬还需要在收入中再体现，它与其他教学工作是同等重要的。

还有一些人，尤其是部分没有做过班主任的领导，认为班主任的工作不足以抵一半工作量。这其实是对班主任工作认识的无知造成的。凡是担任过班主任的人都知道，班主任工作量和压力之大不亚于正常的教学工作，《规定》中“班主任工作量按当地教师标准工作量的一半计入教师基本工作量”是基本合理的。但这种认识还没有得到完全的普及，甚至还有一小部分人认为班主任辛苦是应该的，理所当然的，这种认识必须得到纠正。

但更多的情况却是，很多学校领导都知道班主任是学校的顶梁柱，知道班主任工作非常辛苦，也在千方百计给班主任提高班主任津贴，但就是不提班主任工作量的落实。究其原因，还是各地没有跟进《规定》的具体落实政策出台，他们没法执行，这才是班主任工作量没能真正落实的最主要原因。

由于班主任工作量没有按规定计入总工作量，班主任长期超负荷运转，奔波于家校之间，疲惫于作业、上课、处理班级事务之中，无暇顾及班主任所教专业的发展和班主任本身的发展。

班主任的精力和体力是有限的，无限透支的结果只能是让他们一个个败下阵来。然而，这个问题的最大恶果还是“班主任荒”，没人愿意做班主任，班主任难选已经成为众多学校棘手的问题，不少学校已经到了无人可用的地步。

既然班主任工作是主业，就让我们切实落实班主任工作量吧，让他们踏踏实实、名正言顺地做这个工作，承认他们的全部付出，给予他们相应的报酬，也要给予他们相应的荣誉。这样，我们的班主任才可以从繁重的事务中爬出来，去追求自己的专业发展，成为专门研究学生、管理班级事务方面的名师、名班主任，更好地做学生的引路人。

（管福泉作者单位系江苏省南京市第二十九中学天润城分校）

《人民教育》杂志第5期#教育微头条##教育##班主任#

班主任津贴这是规定动作，小学200中学300目前我们地区统一的标准300//@戴亚荣:我们从教近30年，从未听说过班主任有“津贴”，都是“望梅止渴，画饼充饥”。

俺油菜中学历史教师

中小学教师3大“福利”来了！教育大计，教师为本。作为一名普通教书匠天职就是教书育人，但，上有老，下有小，养家糊口也不能置之度外啊！教师待遇落实又提上了重要日程。这不！3大福利来了，你期待吗？福利之一：教师职称有变化近日，人社部发布了《关于进一步做好职称评审工作的通知》明确提出：中小学教师这类实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标。那么，以后教师职称晋升更为重实绩，看教师的工作量，日常工作实效，教案，课堂，质量……这一切都将会成为教师职称晋升的要件。福利之二：教龄津贴有提升现行教龄津贴标准是1985年制定，其实质就是鼓励教师终身从教。确实，80年代每月3元、5元、7元、最多10元的教龄津贴让教师倍感欣慰，起到了激励作用。时过境迁，38年过去了！如今早已沦为彻头彻尾的鸡肋。预计今年内，教龄津贴标准将会有大幅度调整，个位数或将达到三位数。前日，教育部已经将其纳入重要日程，渴望在7月前落实，各地视具体经济状况，落实到位。有的人建议每月10元，按年递增，基数120元，30年以上600元。有的认为按照教龄设档，一个档，最低100元，上限500元。福利之三：班主任津贴有增加班主任作为天下最小的主任，承担最大的责任，其辛苦不言自明。近年来班主任津贴虽然有所提高，但与班主任的付出还不成比例。我们地区目前中小学班主任每月达到了300元，实事求是讲真的不算多。本年度对于班主任津贴标准将会有提升，标准将会实行阶梯式保底限高。即，最低300元，班级学生数21-30人的每月300元，班级学生数31-40人的每月400元，41人以上的每月500元。这事你咋看呢？#沈阳头条# #寻找小组生活家# #建议提高教师教龄津贴#

广东省小学班主任工资：

底薪：5000元

补贴：1000元

公积金：双倍1100元

如果不算公积金，一个月好像6000块钱。这是广东一个小县城小学班主任的工资，并没有大家想象的那么高。

但是如果你问我，其实这很正常，因为其实6000一个月在小县城真的很高，很多小县城一个月也就3000到4000。

看得出来，能够拿到6000的工资，其实他那地方已经很重视教育了，不然也未必会这么高。

当然和大城市没法比，但是小县城也有它的优势，就是生活压力小，工资低，并不一定代表不能省钱。

谈谈广东广州省属高校教师工资！

老师985博士毕业。并且是该机构的讲师。先说具体收益：

1、月收入9000元；

2、个人公积金单位合计3000左右；

3、年终业绩3万元至4万元。起，业绩分为基本业绩和年终业绩。基本业绩占70%，也就是平均每个月2000元，剩下的30%到年底也不会多了。，大学10000元。

至于科研项目，现在普通的青椒很难搞到，而且经费有限。此外，垂直资金严格按规定使用，不能计入工资。

作为广东省这样的经济发达城市，这样的工资确实有点低。我的一个同学在广东省东莞市做公务员。他们才普通本科毕业，工资比这个老师还要高！

谈谈中小学校长上课。

校长该不该上课，任什么课，上多少课，网上有争议。

我首先肯定是，一般中小学校长都要上课。我们上世纪七八九十年代，县规定中小学校长都任主科(语、数、政、理、化)，还争取任毕业班的课。

上课、听课是校长本身职责，也是放样子，当然也有压力，教不好书无形中少三分威信。县镇校三级每年均有责任制考核的。

任什么课、多少课，是看学校大小、本人专业、专长、能力、身体年龄等具体实际情况决定的。

因校长确有许多工作，也不能任课担名，常因行政事务等误学生课、常调课，那种形式切不能搞。而且除上课外，校长一学期也至少要听课评课20节以上。完全中学年轻的校长，至少任一班毕业班政治，初中至少2班毕业班政治，当然也有教语数的。小学校长语数必任一门，中心小学校长一般也要任主科。

那时有教办室、有文教干事，中心小学校长主要抓中心小学，协助干事抓全乡镇教学工作，有教办室时，是兼副主任，乡镇文教干事后叫助理是主任，他属行政干部，不是今天中心小学校长。

我们省教办室撤悼了，不少地方只是撤掉牌子，换掉职务，没干事、助理、办公室主任，改为中心小学校长，减几个办事人员，而还与会计、现金会计等在原地独立办公，但这校长不上课，在中心小学的校长改为副校长。

现在中心小学还有政教处、办公室，那时没有。有教导、后勤、团队，都属教学人员。

教导主任必任主科。初中、小学副校长、主任等做班主任正常，大多任毕业班班主任和课务。不做班主任的至少2班数学的工作量。

后勤(总务)主任这类中层，特别是有住宿师生的学校，倒不任主科，更不做班主任。教研、团队，以及后来办公室、科教室、政教处等负责人只是相应少点课务，但不会比副校长和教导主任少。

【教育部下发通知，班主任老师迎来新规定，老师、家长都不能接受！】教育部发布的有关通知里面，明确对各个学校的班主任老师进行了规定，要求班主任每学年对班级每名学生至少开展一次家访。

在这个通知发布之后，很多老师都感到不能接受，如果老师去每个学生家里面都去家访，并且老师要认真对待每一次家访，老师每天在家访上都要花费大量时间，还怎么有时间去教书育人。如果老师搪塞应对家访，只是走个形式，家访只是去学生家里面溜达一圈，这也并不会对解决学生问题起到什么效果，完全就是形式主义。而且很多家长都明确表示，不希望老师来家访，家访对于自己来说是负担。

近些年，专家对教育提出了很多指导意见，比如从不公布学生的考试成绩和排名到各个学校开展课后延时服务，再到现在要求班主任老师必须去每一位学生家里面家访等。说实话这些教育政策没有几个一线教师是欢迎的，甚至有很多家长都反对这些政策，就比如不公布学生排名就是在自欺欺人，课后延时服务增大了学生学习负担。

建议一些专家不要坐在办公室里面就将教育政策拍脑袋拍出来。在提出教育指导意见的时候，一定要多去征求家长、学生、社会等各方面的意见，在做出综合评估之后，才可以知道这些指导意见适不适合学生和教育发展。

给学生定班规，有4点新班主任一定要知道，这样才能定出真正实用的班规。

1、班规是攒出来的。

2、班规要让学生自己定。

3、班规定的时候，既要民主、也要集中。

4、班规不是定完就行了，还要有完善的监督机制。

以上4点有些老师可能不是很理解。

那我再分享一套制定班规的流程：

1、建班之初，你就是班规，言出法随，就是要这么“拽”；

2、建班一个月左右，班级稳定了，各种问题都暴露过了，你要组织学生进行“班级优缺点大讨论”，让学生草拟班规；

3、集合学生们的意见和建议，整理出一份较为合理的初稿，然后由学生对初稿进行讨论。