北京中小学教师，每月工资收入有多少？
1、北京某中学，27岁的老师自曝工资，硕士研究生毕业，工作的第4个年头，去年一年算下来税前188793元，每月到手大约1万出头。
2、北京顺义小学老师月薪两万左右，十五年教龄。
3、北京市海淀区某小学教师的收入情况，可以看出这位老师的基础工资每个月是11000元，住房补贴每月2200元，公积金每月4300元，年终奖有28000元，一年的工资就是21.6万多，折合下来每个月差不多1.8万元。
4、北京市西城区一初中教师，毕业于211师范大学，目前任职于西城区某中学，教龄一年多，担任班主任一职，每周12节课，目前中考补贴2000元，房补1600元，全年全部算下来总收入21.8万，
小学女老师多，中学男老师多，其实这是对学生最好的安排，男老师有想法有激情，更容易和学生融合到一块去。
我的朋友中有一对恩爱异常的夫妻，男人是中学体育教师，女人是小学音乐教师。
体育教师在一次为学生做双杠示范动作时，不慎头部落地，成了植物人。
音乐教师从此一步不离地守着丈夫，她在等他醒来，一等就等了。
医生对她说，按他的现状，醒来的可能性已经很小很小。
亲友劝她，你已经尽到心了，趁着还不是太老，重组家庭吧。
她不干。
她说：“万一他醒了呢?”
是啊，旁人随口附和：“只怕万一。”
“不是的。”
她非常生气地说：“不是只怕万一，人家拥有9999个幸福，只怕那一个不幸;而我，我已失去了9999个幸福，我是只等万一，等那一个幸运的降临。”
转眼间，又一个过去了，她还在等……
我常说，小学老师是孩子们人生路上的那缕晨光。中学老师是学生们人生路上的灯塔。
某位网友爆料，四川省泸州市泸县一位高中教师工资待遇，工作6年，未评职称，每月基本工资3057元，双边公积金1860元，季度奖励绩效7500元，每月平均绩效800元，一年工会福利1500元，一年班主任津贴8000元，一年期末质量奖2000元。粗略计算了一下，这位高中老师的年综合收入11万元（包含双边公积金）。
谈到老师收入的时候，不知道什么时候把双边公积金都加在里面了？学校考虑到高中班主任比较辛苦，所以班主任津贴达到了8000元，对附近的学校来说，班主任津贴还算高的。总体来说，高中老师比初中和小学老师要累，班主任要守早晚自习更累，大家觉得这位老师的工资是高还是低呢？
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一名片大学博士倒一小学中学当老师或许也不合格，但不能代表没有才华，只是没找准位置而已吧。
爱科研的溜溜刘中国农业大学植物营养学专业在读博士
大学老师的闺女是一个学霸，一直在上海交通大学读书，是上海交大的博士生，在博士毕业后被一中学高薪聘请来任教，主教物理学科。结果由于自己讲的内容太深奥，学生听不懂，等到期末考试的时候，大部分学生考试不及格，这个结果连校长都大吃一惊。后来，其被调离教育岗位，然后就到科室打杂，一学期后自己主动离职。一个这么高学历的人，按道理讲专业知识的储备绝对是没有问题的，但是为什么连个初中生都教不好呢？这是因为真的不是所有的人都适合当教师的，也并不是说你有高深的知识储备就能当一个很好的老师！术业有专攻，身为一个老师，并不是说要向孩子们传达多么高深的知识，你所需要讲课的内容都列在大纲上了，你所做的就是要研读大纲，看怎么样使得孩子们能够快速理解并掌握这些知识。所以，一个优秀的教师应该是懂得教育学和心理学的，应该懂得怎么去启发和教育孩子！这也给现在很多中学一味地追求招收高学历老师一些启发，即在招考老师的过程中应该注重个人人品和师德，考察其是否具有成为教师的潜质，以及是否真的热爱基础教育！招收师范院校毕业的学生做为教师应该是再妥不过的了！对于上海交大这么优秀的院校培养的博士研究生来讲，我觉得还是要专心于自己的专业，好好去做科研，为国家相关领域的发展做贡献，这才是国家培养博士的目的。您说呢？
你就不懂了，他们都是边教学丶边进修，小学教师达到中师以上水平，初中教师达到专科以上水平。在当时民办教师很累的，目的就是不要被淘汰，有许多民师吃不下这个苦，在这段时间辞退了。
同是高级教师，小学，初中，高中之间的差距恐怕比同为高中教师之间的初级与高级之间的差距还大。水平能力的差距大，但在职称工资上却一点差距也没有。那么问题出来了，以职称把教师分为若干等级，再以不同的等级吋应不同的工资，而且高低之间相差悬殊。高低职称是以什么标准来评定的呢？水平，能力，贡献相差悬殊的老师都可同为高级教师，都拥有同样的高薪，这合理吗？这是一种正常的现象吗？不知大家意识到这个问题没有？
以职取酬并不是一个科学合理的分配制度，严重违背按劳分配的原则。以职取酬本身就不公，还把高低职称之间的工资有意拉大得过于悬殊，就更为不公了。现行的职称工资制应该加以改革了。
六七十年代的老师不管小学老师还是初中及高中老师都是师范老师我们这里的老师有全国各地的都有，别说老师就连公社医生都是全国高梭毕业生都是医学院校毕业的。
无论你是初中教师还是高中教师，我认为两者在工资上不会有太大的差别，尤其是从基本工资上来说，如果专业技术水平相同，服务年限相同，两者的工资待遇是一样的，因为都属于事业单位的专业技术岗位。

我的工作，我对当地的制度有了很多了解，我也认识了很多在教师岗位上工作的人。不同地区的工资是不同的。经济发展越好，工资越高，经济发展越一般，工资也一般。在我所在的地区，如果你从大学毕业，找到了一份老师的工作，无论是小学、初中还是高中，老师的工资基本是一样的。
当教师在初中和高中的时候，在工资上会有一些差异，在项目上会有一些差异，比如当教师在初中在乡的时候，可以享受乡的补贴，但是当教师在高中的时候，几乎不可能享受乡的补贴。因为按照目前的情况，在绝大多数的乡镇都会有自己的初中，如果你是这些乡镇的初中教师，就可以按照相应的规定享受乡镇补贴，如果是在一些偏远地区，甚至可以享受偏远地区补贴。


但现在大多数乡镇没有自己的高中，大部分高中集中在县城或市区，这意味着在县城高中工作的教师不能享受乡镇补贴。单从这一点来看，他们的工资比初中教师还低。例如，在我所在的地区，乡镇补贴是400元。虽然400元不是很多，但是一个月的工资只有2600元左右，所以400元占的比例比较高。从我身边有很多当老师的朋友来看，我认为高中老师对学历的要求更高。如今，他们中的大多数人都想在高中成为老师。如果你没有学士或以上学位，你就没有机会申请高中教师的职位。
【皖北萧县中小学、幼儿园教师初级专业技术资格评审条件及材料要求】
一、评选二级教师条件：
1.具备硕士学位;或具备学士学位或大学本科毕业学历,
2.见习1年期满并考核合格;具备大学专科毕业历,并在小学或初中受聘三教师岗位满2年;具备中等师范学校毕业学历,在小学受聘三级教师岗位满3年。
二、评选三级教师条件：
1.具备大学专科毕业学历,并在小学或初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;
2.具备中等师范学校毕业学历,在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格
三、上报材料
1.符合条件学历证书原件；
2.专业技术资格证书原件（初次参加评审不需提供）
3.聘用合同原件;
4.符合条件教师资格证书原件;
5..符合条件继续教育证书原件;
6..1篇教育教学工作心得体会。7..-学年度课程表，
8.出勤情况证明，
9.工作量饱满证明，
10.-学年度第二学期完整的教学设计
11.典型课例摘抄2课时（上传至网上系统）
12.-学年度第二学期完整听评课记录（每学期不少于8节次，抽取两课时上传至网上系统）
13.个人申报专业技术资格诚信承诺书;
14.单位公示证明。
15.评审表一式两份（系统自动生成，A3纸正反面打印<对折装订>并加盖相应公章。
在七八十年代的农村教师他们大部分都是高中毕业推荐当老师的，有的还是初中毕业的，还有以前的高小毕业当小学教师的
#如何评价北京16区教师轮岗# 这是个伪命题吧？暗含的底层逻辑：教育好不好在于老师。事实上不仅仅是老师，牛校在老师，学生，硬件，薪酬，对外交流，政策倾斜各个方面占尽了资源，掐尖吸收教师和学生。而且这种掐尖，从小学到初中到高中，是个逐步浓缩的过程！教师轮岗的同时，应该放开学区，至少本市的学生可以报考本市的任意一所学校，只看考试成绩，而不看房本。孔子收72贤，难道先要看对方户口在不在鲁国吗？
提高汉字的书写水平关键在各个层级上的教师，首先是幼教教师，其次是小学、中学的教师，再次是大学的教师。
教师的板书水平应该有等级标准考核。教师的字写的好而且流畅，必然会影响到学生对汉字书写的兴趣和模仿。过去的私塾先生和中医郎中的字都有功底，他们的弟子和徒弟的字也都拿的上台面。
老师们只要职称评定的目的达到，都想高职低聘，比如中学教师高级职称评定后，申请去教小学。工资不少，教学轻松，何乐而不为。
