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给三年级的学生布置过一道关于复述课文的作业,需要家长签字并写下孩子复述的情况。本以为是能够提高学生们对课文的熟悉程度,锻炼三年级学生复述课文的能力,但是家长们纷纷表示了不理解。有的说,孩子背完课文不就完了,家长签个字就行,为什么还要写下过程和背诵情况?老师就是这样,喜欢为难家长,现在哪是孩子学习,都是让家长学习,签完字还得批改作业……家长们七嘴八舌地抱怨,让我这个语文老师十分汗颜。我不否认家长的观点,只反思这是关于家校沟通不清晰所导致的。
不让家长批改作业和签字,实际上是对目前出现的家校教育行为的一种矫枉过正。我们有些老师确实很喜欢给家长“加餐”,批改作业、制作超出孩子能力范围的手抄报、PPT,除了考试卷需要签字,每天作业也要签字,还要写下孩子的学习表现。家长累了一天,辅导完孩子功课就已经耗尽了全部精力,再去写老师布置的任务,家长能不有怨言吗?但是不让家长批改作业和签字,对孩子的学习和家校关系的联动也没有什么帮助,我来说一说在实际教学中的感想。
1、 关注孩子的学习,不光是看孩子是否写完了作业
对于小学生的日常学习,其实很多家长都是很细心的。也能掌握各种辅导方法,帮助孩子去提升学习质量。但是,我们关注孩子的学习,并不是光看孩子是否写完了作业,而是要擅于在孩子写作业的过程中,去发现孩子的学习问题,及时纠正或者反馈给老师,这才是家校关系的一个良性联动。尤其是语文的学习,很多作业是需要家长的助力,比如听写、背诵等等。复述课文也是其中一个部分,家长可以通过孩子的复述,知道孩子语文课上到哪里了,都学了些什么知识点。
我们很多家长,对孩子的学习过程是模糊的概念。这经常体现在对作业的要求、学习的培优上。三年的小学生,语文学习的重点之一就是表达和总结概括,复述课文就是训练孩子的表达能力。而并不是所有的语文作业都是写作文、写日记、抄写生字词这样的传统模式。老师为了增加学生们的学习兴趣,还研究了很多创意型的作业,这都是为了能够更好地帮助学生去巩固在课堂中所学的知识点。
2、 批改确实不是家长的教育范畴,但是签字却是一种态度
让家长去批改作业,确实是超出了家庭教育的范畴。批改作业是老师的教学工作,让家长批改作业,可能就是老师为了省点时间,或者让家长直观地了解到孩子写作业到底是一种什么情况,才会这么安排。也就是,当我们的孩子有了学习问题还屡教不改的时候,老师和家长沟通无力的情况下,通过让家长批改作业,去认识到孩子在学习上有哪些不足,也是一种办法了。
不过作为语文老师,其实也认为让家长批改作业没有必要。让家长签字确认才是有必要效仿的,因为家长需要了解孩子的学习动向,通过作业完成情况、了解教科书等方式,家长可以直观地了解到孩子的学习进程。晚上回去给孩子辅导功课的时候,也能知道孩子究竟在学校学习了什么知识点。签字就是对孩子学习完成的一个认可,也是对老师的一种肯定。
3、 语文学习有其特殊性,需要建设良好的家校关系
对于小学语文的学习,其实是有它的特殊性的。语文作业不光是书面作业才叫作业,背诵课文、复述课文、讲故事……这些都是语文作业的一种形式。都需要家长的配合完成,学生才能完成作业。而且听写、默写的时候,更能及时发现问题。孩子对生字词掌握不牢、在写作业的时候,就不会写也弄不懂,读课文也读不顺,那么家长就可以针对这个现象做出预判了,孩子上课没有好好听讲吗?语文的基础最近学得不扎实,要和老师沟通看看了。
家长签字从某种程度上,是家长对老师工作的一种认可,也是对辅导孩子完成作业后的总结,这在家校联动中是非常重要的一个行为。老师也可以从家长签字中得出哪些学生的家长是关注过孩子的,尤其是低年级的小学生,对作业的错误率判断还没有那么强的时候。此时就更需要家长签字了。关于是否让家长批改作业并且签字的行为,如果你是家长你会怎么走?欢迎大家留言评论。
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