不知道从什么时间起，“教不严，师之惰”变成了“教不严，父母过”，当老师的职责转嫁到家长身上，换来的必定是埋怨还有不满，对于教育来说，这是畸形、病态的发展，不利于孩子的成长，如果说，孩子父母的学问能够应对孩子学习，也许，这还好办，但是，忙于上班的父母，谁又有充足的时间呢？对于那些学问跟不上的家长怎么办？本来指望老师教好孩子，反过来又推给自己？这值得我们深思！
就目前来看，让家长批改孩子作业，已经成为各个学校“公开的秘密”，就出发点来看，老师是希望家长及时了解孩子的学习情况，知道孩子在功课的缺陷，以便针对性应对，快速提高成绩，这能体现老师的上进，即对于学生成长不仅是老师的职责，同时，也是家长的责任所在，但就目前的实际操作来看，效果不理想。
学生的教育，特备是小学的教育，一般来说，小学是学习习惯、方法的养成阶段，只有小学扎实的基础，才会有初中、高中快速的飞跃，在小学的学习阶段，需要老师的引导、家长的监督，更多是双方的协调，针对性的针对每个学生制定唯一的学习计划、方案，因材施教，一般来说，小学生是天性最明显的阶段，有喜欢自然的、有喜欢科学的、有喜欢文学的，这需要老师针对每个学生，在自身爱好的基础上，利用每个学科的优势去指教，这一点，我们可以借鉴英国的教学模式，即因材施教、有趣课堂、高效反馈、及时调整。
对于每个老师老说，对于教学，都要准备两手资料，即简单易学的方法和难度增加的方法，因为，这样才能照顾所有学生的学习，也才能发挥每个学生的天性；其次，就是课堂内容的设置，学生喜欢什么样的课堂？当然是有趣、活泼的课堂，这才能吸引学生，学生才喜欢学习；另外，就是每个月，根据每个学生的具体情况，针对性调整课堂，对于每个学生制定针对性的学习方案和计划，这个阶段，可以求职家长的帮助，让家长监督调整，只有这样的教学，才真正让每个学生快速、高效的学习，也才真正的培养人才。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”对于老师来说，同样是这个道路，认真的研究每一个学生特点，针对性的教学，让每个学生在求学的道路上轻松，相信这也是家长所愿意看到的结果，你认为呢？
