当忙于各种杂事而使文章没有及时更新时，我便有一分自责，因为我知道，关注这个公众号的有语文教师，有希望孩子作文得到提高的家长朋友，还有可爱的孩子们……我确实应该不断地将作文教学心得和大家分享，如果有人能够受益，那将是我最大的快乐。
一提到写作文，很多孩子都会头疼。其实，对于能写的人来说，当别人给我布置一个写的任务时，我的第一个感受何尝不是排斥和厌烦呢？因为又多了一项需要完成的任务啊！但奇怪的是，当我有写作灵感的时候，从而蘸着心情的感受用笔倾吐时，那是我内心最快乐的时候。同样是写，为什么心情截然不同呢？原因很简单，一个是完成任务，一个是真情抒发。
“假大空”是全国小学生作文的普遍现状，这个问题是孩子们自己造成的吗？不，是孩子们为了完成作文任务而一次次被教师们逼的！所以，我们在作文教学时，应该灵活处理，孩子们能写多少写多少，不必用字数去束缚他们。当他只能走五公里时，你硬是让他走十公里，他对徒步不恐惧才怪。
平时鼓励他们写灵感练笔，有灵感就多写点，没灵感就不写，等有灵感时再多写点。慢慢的，当他也有了“文思如泉涌”的灵感时，找到倾吐和表达内心的快乐时，他才会自然而然地爱上写作，最起码不再排斥。
灵感练笔的字可多可少，想写多少写多少。不要怕孩子们写的短，很多名人名言就几个字而已，字不在多少，而在于是否抒发真情。我们做教师的，当有灵感的时候，也应该拿出手机写一写，不写怎么能发现写的真谛？如果你是学生，就把日记本改成“灵感本”吧。在一段时间后，当你翻看这个小本本时，你会感觉它们就是你的一个个孩子，因为你是用真心“养育”的，你也才会体会到，原来写还是很美好的。
最后，我拿出自己的灵感练笔和大家分享，也希望有一天，所有教师和孩子都能获得写的快乐。
发呆时写的：
精神世界越丰富的人越容易孤独，但不可否认的是即使这样，我们依然应追求精神的丰富和灵魂的充盈。因为人生如果只有吃喝拉撒衣食住行，而没有精神上的追求，就像跳了一支没有音乐的舞蹈，刻板单调没有太多的趣味。
坐火车时写的：
火车在崇山峻岭中高速前行了几百里，车窗外数不尽的树随山峦起伏，有灰黄的、深绿的，甚至还有棕色的。
广阔而富饶的土地，上面是即将收获的辛劳和汗水。玉米杆最上面的穗子黄了，水稻的穗子也黄了，而且黄得更艳，黄得更广，一眼望不到头，远处的尽头处定还有看不见的尽头，不知名的小河流淌穿行其间，我的眼前俨然铺着黄绿相间的千里地毯……
窗外的景色随着季节而变换，由初春零星的浅绿，到盛夏密密的深绿，再到仲秋浓浓的金黄……我是在田野的油画中穿行啊，也像是在时光的流里漫步。岁月的流淌，变换之间只是一转眼。
面对着绵延不绝的景色，我还感觉自己是在家人的爱河中徜徉，时时刻刻的温暖、分分寸寸的牵挂……
