很多次我都为自己是中国人而感到窃喜，因为中国人真的是蛮有意思。比如，听到一句话，外国人可能就会去分析这句话本身。中国人不然，中国人听到一句话，在分析之前，往往先问问是谁说的，弄明白了谁说的后，再来分析，再来表态。这样做，会让我们在玩味信息的时候，多一个参考维度，是有价值的。但是也有一个副作用，容易让我们在吸收的时候，依人不依法。举个例子，我们听到某人说一个道理，分析的很对，逻辑性也很紧凑，很有洞见，但是心里经常转念一想：1、你说的头头是道，但你自己咋都没做到，2、你自己都是这么个怂样，我凭啥听你的3、你这才多大点年纪，我吃的盐比你走得路都更多。4、你这人上次就不靠谱，我信你个鬼。5、我不喜欢你说话的语气和神态，你说啥我都懒得理。等等各种，依人不依法，虽然会帮我们节约一些时间和注意力，但也会让我们错失很多有价值的输入，容易让主观态度站在客观事理的前面。要想每一天的时间浓度更大一些，适当的提醒自己依法不依人一些：不管你是谁，只要你说的有道理，我就采纳和吸收，然后根据自身情况进行裁剪，和大脑里原有的储存关联好，以备不时之需，就够了。至于你是有钱没钱，官高官低，年龄大还是小，你是否自己做到与否，并不妨碍我去萃取话语里面的价值。在我看来，有价值的输入应该满足以下条件，能两条全占最好不过，但至少要符合一条：要么你说了一些我不知道事情；要么你说我知道的事情，但提供了一个全新的思维角度。今天是教师节，每个人都有自己要感谢的老师，但是我要感谢的不只是教授我课程的老师，我还要感谢那些无意间传法给我的“老师”：他们有些人是我的亲属、有些是我的朋友，有些是菜场商贩、有些是工地工人、有些是出租司机、有些是服刑人员、有些是官居高位，还有一些是几千年前就不在了，通过书本给我帮助的人，这些人有些留下了名字，而有些，只留下了文字。谢谢你们，祝你们教师节快乐。
