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导语："专为1-6儿童设计，是布鲁可大颗粒积木的独特之处，同时也是未来持续发展的路径。"专访葡萄科技副总裁谢磊，布鲁可大颗粒积木从不同年龄段儿童的能力发展出发，设计研发符合低龄儿童成长需求的大颗粒积木，致力于帮助孩子培养创造力，拥有更好的未来。
针对布鲁可大颗粒产品体系的设定，是基于1-6岁儿童的用户需求设计，在1-6岁的儿童用户需求层面，布鲁可做了哪些努力？
谢磊：对于葡萄科技旗下布鲁可大颗粒积木来说，1-6岁玩家是我们核心的人群。在产品的研发、制造中，我们首先考虑的是小朋友要能玩得起来积木玩具，即首先具备能力的需求；其次他们要想玩，即具备兴趣的需求。所以我们从这两个需求出发，为小朋友们创造他们能玩的、同时又想玩的积木玩具。"
我们经过大量的市场调研和数据查阅发现，1-6岁的孩子对动物、交通工具、建筑等主题有探索兴趣，同时布鲁可大颗粒积木在产品的主题、颜色、造型等设计上，也是来源于对小玩家们兴趣点的充分调研和探究，比如今年5月刚刚上市的针对3-5岁孩子的布鲁可大眼睛系列，便是以动物为主题满足了这一年龄段孩子对自然的探索欲，同时搭配精美的故事地图，积木与自然场景的结合让孩子更感兴趣。
除了"兴趣"的需求，"能力"的需求也至关重要。为此，布鲁可大颗粒积木针对不同年龄段孩子的"能力"需求，提供更适合该年龄段孩子的积木玩具。以最新的"海陆空系列"来说，"海陆空系列中会加入弹射件。但其实弹射件的做法有很多，我们需要考虑不同年龄段的孩子对弹射的理解和应用。为此我们会先做出样品进行反复的测试，让孩子根据自身过往的经验来操作，让他们了解弹射的玩法，从而验证我们的设计是不是可行。在了解孩子这件事情上，我们与哈佛大学、清华大学、浙江大学的教授联合成立了儿童成长实验室，共同探究0-6岁的儿童成长敏感期及各项能力有效发展的方式，这也是我们做产品研发非常重要的理论依据。
布鲁可基于产品设计的核心理念是什么？
谢磊：作为一个五岁半孩子的父亲，我对于玩具的一些理解有时是来源于自己的女儿。她手里如果有橡皮泥、有画笔，或者是有其他的东西，她都会用这些东西摆出自己想象当中的样子，这是她创造的过程。孩子是乐于创造和表达的，但孩子们其实需要一种很好的工具，能够把他们的创造力落地。而积木就是一种让创造力落地的工具，但可惜的是我们观察下来目前市场上的积木玩具所倡导的创造力是一种"模型想象的创造力"，认为创造力体现在最终完成的积木作品上。 在布鲁可大颗粒积木的设计我们充分考虑了孩子在拼搭过程中创造力的培养。
交通工具系列是目前整个布鲁可大颗粒体系最畅销款，请问这背后的设计逻辑是？同时是否将这种模式运用到其他产品上？
谢磊：这来源于玩具品类的分析，首先小朋友对四大类主题比较感兴趣，分别是交通工具，建筑，动物以及日常用品，在四大品类中，交通工具其实是非常稳定的玩具类别。这是因为不同的时代背景拓展了小朋友的认知，交通工具其实是工业化的产物， 在当今社会，汽车已经几乎随处可见，同时汽车也被赋予更多功能，由于耳濡目染，小朋友对交通工具已经非常熟悉，各大场景的应用，也让交通工具在小朋友的认知中具有高识别度，另外布鲁可的交通工具系列本身承载两个特点，一个是交通工具作为个体存在，是可识别的车辆，另外有公仔的加入，就可以营造玩乐场景，所以本身可以承载物体和场景双重特性，小朋友可以用他的想象力，为交通工具系列赋予很多故事。
另外一个逻辑是遵循小朋友感兴趣的题材，在题材里面找到适合他们的玩法，比如在交通工具系列里我们增加了百变拼搭和遥控功能，玩法的多变以及互动，让孩子其实很有成就感，达到体验峰值，再加上易于拼拆，变化形象，就能百玩不厌，这种互动元素我们也会用到大眼睛系列中，当然我们这种设计产品的逻辑也会应用到其他产品上。
目前布鲁可大眼睛系列，让产品线变得更加丰富，除了硬塑，还有一个很棒的特点是使用软胶，这种软胶件安全吗？是否未来软胶积木会应用到其他产品上？
谢磊：首先我先解释一下为什么要在产品设计中加入软胶件，我们的用户是面向1-6岁的孩子，所以安全是首要考虑的问题，软胶件很圆润而且不坚硬，对孩子来讲非常友好。另外由于我们的颗粒比较大，虽然现在的积木颗粒相对精致，但是你会发现有些细节使用标准颗粒挺难达到，但是如果使用软胶这种材质，在积木的公头或者母头上的标准尺寸上面，有软胶件相对自由的发挥，可以满足孩子具象的需求，所以在这个基础上软胶材质可以很好的满足这种需求。
另外软胶本身具备互动性，因为互动在整个积木体系中是最关键的，搭建积木就是互动的过程，另外还有根据材质特点进行互动，比如有弹性的软胶可以提供弹性，通过一些有趣的互动，然后再也可以摆出一些特殊形态，这个形态就是软胶所擅长的。我们的积木是一个开放的积木体系，软胶的体系我们也会并入，发挥它的两个功能，一个是完成相对更加细致的形态搭建，另外一个具备孩子感兴趣的互动属性。
科技件与积木的结合，让孩子重新认识了积木，布鲁可是如何探索积木与科技结合这条路径的？
谢磊：未来的社会是一个综合发展的社会，科技是不可或缺的。但是对于现在的孩子来说，他们成长的过程中已经接触到了科技相关的课程，生活中使用科技的产品，所以他们对科技习以为常，他们获取知识的途径有可能是借助手机、ipad这种电子产品。就像我的女儿，我给她的知识在她未来整体的知识比例中是非常非常小的。我能够影响她的就是她对某些东西的态度。比如她对于一些自然现象的好奇心，比如对于一些科技的产品，她都会想要了解背后的原理，而不是只享受科技成果。所以我觉得未来的孩子是自然而然地，就会对科技、互动的产品感兴趣。科技与积木玩具的结合，也正是布鲁可大颗粒积木的独特之处，同时也是未来持续发展的路径。科技的东西不是一个固定的形态，比如说玩具中的一个马达，它并不是只能作用在某一个地方，还可以有其他的用法，这都是一些创造的需求。所以我觉得科技还是应该要用更通用或者说更好用的形态来诠释，未来布鲁可大颗粒积木将会拥有更多的科技件，让孩子能够更好地享受创造的过程。
研发过程中有哪些小插曲给团队带来了启发？
谢磊： 一次偶然的机会，我和一个大班孩子一起玩积木时，孩子问到："叔叔，这个积木怎么玩？"这个问题让我一下子答不上来。孩子接着说："没有说明书我不会玩。"这样的解释让我陷入沉思，其实原来孩子在玩积木的时候，他是看着说明书，按照说明书找到这个积木块，然后按照规定的方式去拼搭的过程，很少有创意的成分，但实际搭建过程中，孩子可以在这个过程当中有一些思考——我为什么这地方不能这样拼，不能那样搭。孩子们的创造力更多的是体现在积木拼搭的过程中。所以我们团队在设计时，充分考虑了孩子在拼搭过程中创造力的培养。我们设计的颗粒更大也更易拆卸，让孩子在拼搭的过程中更加自由的反复拼搭。另一个核心点便是对变量的设置，比如圆形带来"物理转动的可能性"，由于几十年前，人们对高楼大厦充满期待，所以当时积木玩具也是基于原始的"垒高楼"的建构，但现在孩子接触的是科技社会，像汽车、IPad这些先进产物，那孩子的想象力会更加立体和多元，所以布鲁可积木设计为符合更易多方向构建的结构，同时圆面设计可以在不同的组合状态下呈现出不同的造型效果，促发孩子自由地去拼搭自己想像的形态。
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