注意力缺陷多动障碍（ADHD）由于大脑中执行专注力的部分出现异常后产生的问题。
3%－5%患儿的症状存在发展倾向，脑瘫儿（或其他存在脑部异常的儿童）、早产儿更容易罹患该病，其主要特征包括：注意力不集中、容易分心、做事没有热情和动力。这都会影响孩子的正常学习和成绩。
ADHD分为三类：注意力缺失、多动、注意力缺失合并多动。有时候药物（如苯巴比妥类药物）也会让儿童产生这些症状。
ADHD的表现：
孩子在坐位时四肢易躁动不安、很难安静、注意力常被打断、在游戏中等待自己的回合也会出现烦躁不安；
在课堂上常常表现为问题还没提示完整就急于打断回答，无法专注于按指令完成任务，常从一个未完成的任务转移到另一个，频繁遗落物品；
社交能力差，他们不太会交朋友和他人一同玩耍，在游戏中不遵守规则……
ADHD的治疗：
1、改良教学环境：最好的环境应减少诱使儿童分心的要素、增加小组一对一的引导。为了提高孩子组织活动的能力，从日常生活着手教授技能，人后再逐渐过渡到解决一些简单但需要集中精力的事情。可以用日历做记录，会起到积极的效果。
2、服用针对的药物：很多孩子在服用药物后去的一定疗效，大约80%的孩子服药效果良好，例如一些精神兴奋药如哌醋甲酯（利他林）、哌甲酯（专注达）、右旋苯丙胺安德罗（安非他明的混合物，具有长时效应），其他药物如阿托莫西汀也会有不错的效果。
但单是药物是不够的，药物能增加孩子的专注力，减少躁动，但解决不了孩子面临的社会交流问题，用特殊的方法教会孩子解决困难的策略，让父母和老师理解并协同引导孩子正确的行为才是最要的。个性化的教育模式对ADHA或学习障碍的儿童的非常有意义的。
主译：姜淑云、沈敏：脑瘫患儿全面看护指南，上海科学技术出版社，-06
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