开栏语
“师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”教师是每位学生前行路上的指航明灯，在与学生相处以及自己的教学实验过程中，相信每位老师都积累了丰富的教学经验，为了给大家提供一个相互交流、学习的平台，从本期开始，本报将不定期推出《名师论道》栏目，希望通过这一平台将好的教学经验与教学方法分享给更多的教育工作者。
教育修行，我一直在路上
友谊大街第二小学张娟
在教育这场修行的路上，我从最初的迷茫到不断地蜕变，就像毛毛虫破茧成蝶一样，一点一点美丽绽放着。我常常扪心自问，我全力以赴了吗？我对得起每双熠熠生辉的眼睛吗？在教育这场美丽的邂逅中，我的责任始终在，我爱教育、爱学生的信仰始终在，我想，当我怀着这样的信念和责任从事教育时，我的修行之路才能持之以恒地走下去……
蓦然回首，我的教育修行之路已然，成立班主任工作室也已三年多了。回顾这的育人历程，我感到自己在不断成熟成长着，修行的脚步也越走越坚定，越走越有信心。
涉“世”是艰涩的酸
记得我刚参加工作时，新接了一个班。那时的我年少气盛，抱着一腔热血，非要干出一番“大事业”不可。对待学生相当严厉，不允许犯错误，犯了错就一定要惩罚。班上有个叫苏成的男生不几天就引起了我的注意。这个男孩长得很可爱，却有不完成作业的坏习惯，还常常惹是生非，每天都有学生打他的小报告。刚开始，我严厉地点名批评并找他谈话，他虽每次认错，但谈完话后作业照旧不写。这让我更加生气，每天不但批评他，还留下他补写作业。这样持续了几天还是不奏效。我找家长谈话，然而家长管不了的态度让我更是火冒三丈。因此， 我对他更加严厉，每天照样留下他补写作业，并隔三岔五地叫家长，责怪家长不闻不问不管。后来我与家长的关系日益恶化，在我的强势下，他不得不转学了。
了，这件事依然清晰如昨。假如时光可以倒流，再让我遇上这样的“问题”学生，我不会再如从前那般做事，我知道，作为一名教师能点燃火种，也能熄灭火种，面对同样充满好奇和天真的孩子们，要对他们多些宽容，让每个孩子都在爱的抚慰下快乐地长大。
成长是蜕变的美
艰涩后的苦楚时刻鞭策着我在进行教育教学工作时不但要有爱心、耐心，还要有艺术性。时常提醒，不断反思，可以明显地感到自己的进步，看到自己成长的足迹，就像毛毛虫破茧而出变成蝴蝶一样，是蜕变的美丽。
为了加速成长，我坚持阅读，勤于反思，经常向有经验的教师请教。我总是投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，对家庭困难、学习困难或有不良习惯的学生给予更多的宽容和爱心。每天我会和学生一起打扫卫生，一起朗读、背诵，一起玩耍，帮助学生解决生活和学习上的困难。
我始终用“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”作为班级的班训，教育学生先学做人，再学做事、做学问。在我带过的学生中有一朵与众不同的“花”。说她与众不同，是因为她走路极不协调，从外表看就与正常孩子有所区别，看人的眼神让人有些害怕，和别的孩子相比实在是太显眼了。经过与家长的交流，我才知道她出生时因颅内出血，致使大脑发育迟缓，智力水平远远低于同龄孩子。听着家长揪心的讲述，我暗暗下定决心：一定要更加用心地呵护这朵脆弱的鲜花，让她早日开出属于她的美丽。
生活中，我时时处处关心她，给她树立积极向上的信心与勇气；每次学校或班级组织活动，我都鼓励她和孩子们一起参加；红领巾开了，我会主动为她系上；鞋带开了，我会弯下腰为她重新系好；上课时找不到学习的书本，我会主动为她找到并翻开；见她趴在桌子上，我会去摸摸她的头并询问她哪里不舒服……同时，我还教导班上的其他孩子也来帮助她，让她感受到班级的温暖，让她获得正常孩子应得的一切。
在真情和爱心的努力下，我带的班级班风好、学风浓，受到了领导、老师和家长的认可。我也先后四次被评为包头市优秀班主任；所带的班也被评为包头市先进班集体，多次被评为区级先进班集体。
担当是幸福的甜
，我成立了自己的班主任工作室。工作室成员们勤奋好学的精神，一直鼓舞着我；他们严谨开拓的作风，一直激励着我；他们热情互助的态度，一直温暖着我。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。
工作室要求所有成员既要有理论修养，又要有丰富的实践积累。工作室把班队会课程、班级文化建设作为工作室的工作重点。在学校领导的大力支持与鼓励下，我申报的国家级课题《“互联网+”依托传统节日文化开展少先队活动的实践研究》于10月正式立项。在工作室成员的共同协作努力下，课题的第一阶段已进入完成期，成员们也在家校沟通、学校德育工作、个案分析、班队会建设方面都取得了显着的进步与成果。
一路走来，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。我一路在摸索，一路在积累，这些积淀让我变得更加厚重，变得越加从容。我会不忘初心，砥砺前行，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放。
