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"早安！早上好！你好，早安！在这里，你将听到网络好歌，流行歌曲，好的DJ情歌，经典老歌，动听山歌，我们每天不见不散！""阅读提示：1、非西方正宗的传统音乐在西方音乐教育中已逐渐获得地位，如美国的印尼佳美兰乐队从1950年代人几个扩展到今天的一百五十多个。这突破了原来仅仅把非西方音乐作为作曲家专业创作素材的价值定位和交流方式，如笔者2000年10月曾在美国威斯廉大学看到该校有印度，印度尼西亚、非洲、美国黑人的音乐教学，采用非西方的传承方式和音乐认知方式及音乐价值观。今天，多元文化音乐教育在西方已开始普及，如在美国，凡是参加了全美音乐学院协会（NASM）组织的大学和学院，都承诺了在课程中规定多元文化音乐教育的内容，美国的中小学甚至幼儿园都在普及多元文化的音乐教育。在欧洲，2001年11月份由欧洲音乐学院联合会在荷兰召开有关专业音乐家培训的会议中，会议三个议题的第一个议题就是“音乐教育中文化的多样性”。在1998年8月、9月。我曾分别当面询问美国音乐教育家雷默教授和德国布莱梅大学君特教授他们是否也认为多元文化音乐教育的主张是21世纪的新的起点，他们都毫不犹豫的给予肯定，而这一主张正是当今国际音乐教育学会（ISME）发展的宗旨（该学会有60多个会员国）。我们似乎不明白为什么世界音乐教育国际音教学会，欧美音乐教育都在讲求共享世界音乐以及平等的音乐文化价值观，而在中国20世纪末还没能终结中西音乐先进与落后的讨论？这是否存在着殖民时代与后殖民文化批评时代的两种音乐文化价值观的差异？2、音乐作为文化定位来教学与交流“教育不能简单地被视为一个传递传统的代理处，它必须通过批判性思考来挑战和阐明文化价值，获得自我实现”[13]。这是当今世界多元文化教育对传统音乐学习价值的文化定位，这就突破了音乐工艺学习模式的学习与交流方式的局限，[14]并且产生了全球多元音乐文化价值观的音乐认识论基础。这已不同于殖民时代，以欧洲音乐体系价值观为标准的认识论基础。音乐工艺学习模式主要以欧洲音乐技术（作曲法，演唱法，器乐演奏法，视谱法，教学法）为学习目标的定位，这种学习模式在中国高等音乐院校仍占据主导地位，在当今国际音乐教育、美国音乐教育。欧洲音乐教育中，音乐是作为文化来定位的，这就不同于西方工业化时代以及殖民时代的以技术生产为利器的竞赛式发展。音乐作为文化来定位改变了“音乐”教育的性质，由此，音乐教育不等于“歌唱教育”和“乐器教育”。当今，在德国音乐教育学科已提出了要以文化人类学为它的基础原理。因为，如果不把音乐放在人与文化的立足点上，音乐教育学科本身的价值面临降低，并只能处于教育中的边缘学科地位。文化人类学，音乐人类学学科可以给音乐教育学以多样性的连接点和补充点，在开展和推广音乐文化过程中，通过一种主体的，多角度的音乐学习实践活动可以获得一种较全面的，深层次的世界文化的理解[15]。3、不同文化音乐主体的互文性。互文性是以主体的相互认识为基础的。在殖民时代，只有一个陈述主体，它被认为是科学的，真理的标准，而后殖民文化批评时代文化的发言至少应有两个以上的陈述主体，这是对以西方音乐体系为基础认识论单文性的一个突破，是多元文化陈述及对话的开始。最起码，两种陈述之间的任何关系都应是平等的、互为文本的。正如对话理论空巴赫金所言，“两种并列的文本，陈述发生了一种特殊的语义关系，我们称之为对话关系，这种对话关系就是实际中所有话语的语义关系”[16]。“这是一种特殊的语义关系，它的成分只能是整个话语（或被看作是一个整体，或者是潜在的整体），它的背后是真正或潜在的话语主体，也就是所谈到的话语的发话人[17]”。最后一句话说明，在互文性关系中，陈述被看作是主体的载体，巴赫金更进一步指出：“在文学创作过程中，母语和外来语之间的相互映衬正好强调和表述了这种或那种语言的社会观念，它们的内部形式，它们所特有的价值哲学体系。”[18]本小段文章结束。"
——一首《回家的路》好听极了！听哭了千万游子！和《千万里我要回家》《记得咱的家》一样好听1、世间唯有人来把佛求，谁又知晓佛能把人救，每当初一十五来拜佛，人人许愿神灵都能够，心中有佛能来把你度，那管你是当官还是福，信则有之而不信则无，世界等你自己慢慢悟。2、当时光憔悴了，我们的爱情时光都已经沧桑了。3、华丽的词语，说白勒，也不用任何修饰。4、奢侈品是给别人看的，必需品是给自己用的5、伤人的刺都收好换暖和的笑6、身随车往，一眼一变化，一处一风景，处处总关情，好生迷茫！7、其实你也并不特别只是被我爱过罢了。其实你也并不出众只是被我想过而已。8、从来不着水，清净本因心9、昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶——唐•白居易《缚戎人》10、珠江边两岸的树木上装点着各式各样的小绿灯，路灯亮着柔暖的光马路被照得如同白昼，树叶就像绿色的翡翠一般挂满了树梢各种各样的汽车在路上川流不息
1、把我举到天上的时候，是否想过你放手我会摔的粉碎。
2、用一秒钟遗忘悲伤，用一生缅怀幸福时光。
3、越在乎越致命，但是不爱更可惜。
4、给过我的温柔，你又给了谁。
5、爱情美好的让我舍不得放开。
6、其实得不到的有个念想也并不是坏事，至少自己还有所想有所念。
7、理想的现实化——这便是即将到来的时代的任务。不是从一堆从属于人生和盲目。
8、体贴别人的感情。讥笑，必得失相当，还可能造成预料不到的损害。
9、喜欢是发现优点的过程，爱是发现缺点的过程。每段情感都有它的特殊性，都是从喜欢慢慢一开始的。
10、请你带我去远方，在情感的荒漠里，自然会长出一排白杨，迎风成长。
11、知道你好朋友多，异性好朋友更多，所以我懒得过问只能一一清扫出去我的视野。
12、美好不在别处，在于你的心。
一首《回家的路》好听极了！听哭了千万游子！和《千万里我要回家》《记得咱的家》一样好听
