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相信很多教师都有过这样的亲身经历，遇到那些对学习毫无主动性的学生，使出了浑身解数，做思想工作，利用休息时间辅导，与家长沟通联系，但是收效甚微，最后做老师的越来越怀疑自己的能力，觉得教书那么多年的经验在这里完全排不上用场，很有挫败感，遇到这样的学生，该怎么办呢？
一位教师这样感慨：从教20多年，刚开始教书的时候秉承着因材施教，有教无类的原则，立志不能让一个孩子掉队，当年的誓言现在想起来还依旧让人感动，可是作为一名教师来讲，能力也是有限的，你无法叫醒一个装睡的人。灌输知识是一方面，但是启迪心智岂非易事，面对自己放弃自己的孩子，面对放弃孩子的家长，作为教师来说，也只有告诉自己，有的事不是努力就能有结果的。
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另一位教师发表感言：对于这种“油盐不进”的学生，多次与家长沟通，但是电话里家长的一句话竟然噎的老师半天说不出一句话，家长说：我就是管不了他才把他送到你们这里，你们该打就打，该骂就骂，我们家长不会有一句怨言，我现在还有别的事，先挂了，老师你尽管去管教他就好了！这位教师听到后半天才回过神来，如果真要按照家长说的方式去管，估计工作早就被开除了N次，想想只有继续苦口婆心地感化学生了。
一位农村学校的教师发言了：这种现象在农村比较普遍，很多留守孩子就是这种状态，家长根本无暇顾及自己孩子的学业，只要能有个学上就行了，面对这种情况，作为教师也只能尽最大能力保证孩子不成材但要成人了。
有家长表示，如果自己的孩子真不是学习的料，就要趁早打算，让他学点自己感兴趣的技能也比整日逼着苦读书强。
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一位医生表示，教育和看病是一样的，医生也有看不好的病，一种是病入膏肓的人，一种是自己不想活的人，医生面对这两种人，都感觉回天乏力，教育也是同样，面对这种学生，如果管教过严，硬要去管，有可能会适得其反，甚至会酿成祸事。很多新闻中的师生矛盾，家校矛盾，就是因为老师的高压硬逼造成的，所以一定要讲究方式方法，尽力就好。
连孔子都说过：朽木不可雕也。作为教师，在尽职尽责的前提下，面对这样的学生，也只能是长叹一声，恨铁不能成钢！
内容来自：伯曼说教育
