十一长假过去了，大朋友们是否有这样的切肤之痛：好不容易出去一趟，旅个游聚个餐什么的，结果发现没有wifi，没有流量，无法联网刷朋友圈晒图，真让人捉急！
与此同时，小朋友们一定也有这样的遭遇：十一长假期间明明体验丰富，上山下海，游南览北，可回来后却感觉空得一身乏累，于作文素材没有一丝收获。原本说好的《快乐的国庆节》，不知道怎么写，写什么，终究是“巧妇难为无米之炊”，没有材料怎么办?
今天我再来给家长朋友们讲讲，怎么引导孩子们去观察生活积累素材。废话不多说，直接讲方法。
1. 系列化的“刻意观察练习”
我们都知道，种草成片才见绿，同理，训练系列化方能见效果。日常生活中，家长们可以引导孩子进行一系列一系列的刻意的观察训练。比如
观察动物系列：猫、狗、吐、鱼、蚕、鸟、鸡……；
观察植物系列：各种花卉，各种树木；
观察人物系列：教师、父母、快递员、同学、小伙伴……；
观察物体系列：文具、生活用品、玩偶、艺术品……；
观察景物系列：校园一角、小区、公园、天空、海滩……；
这样的系列化训练，学校的作文课程一般会散布安排在若干个学期进行。家长可在孩子训练时，引导就地取材，随时随地进行启发。
2. 找准孩子的口味，从兴趣入手
前面说到的系列化的观察训练，全套下来，孩子难免会有不喜欢的观察对象，比如孩子可能喜欢猫，不喜欢狗；可能喜欢平板电脑，不喜欢铅笔盒，那咱们家长在引导的时候，就要注意从孩子的兴趣入手，就地取材进行引导。不要一上来就让孩子去观察他本身不感冒的对象，那自然是事倍功半的。
我邻居有个二年级的孩子有一次看到别人养兔子，吵着家长也买一只回家养，兔子带回家后，这孩子特别悉心照料小兔子，家长趁机让孩子写观察日记，因为孩子是发自内心喜欢小兔子，所以在没有接受到过任何作文技法训练的情况下，写出了一系列的兔子成长日记，写得还挺好。
所以，如果孩子对某一件事感兴趣（如除了养小动物，孩子们喜欢泡绿豆、养蚕宝宝、养小金鱼什么的），那就赶紧抓住机会让孩子写观察日记。这个时候，孩子往往会兴致勃勃去拍照、去写作、去交流。
3. 观察是有方法的
之所以最后再来讲方法，因为作文虽然有方法，但只有在前面两点家长有引导好的前提下，这些方法才能学得好，发挥好。
观察时无非是用眼看、用手摸、用鼻闻、用嘴尝、用耳听、用心感受。不管是观察什么，有选择性地将你看到的、听到的、闻到的、尝到的、想到的写下来即是文章。
比如之前我在无敌作文微信公众号发过一篇如何观察一块砖的文章《写好这一块砖，你就可以是作文小“zhuan”家了！》，这篇文章你可以在“无敌作文”微信公众号“在线课堂”---“货有点干”中找到。
这里再举个例子，比如观察橘子，怎么观察？
第一步、用眼看橘子外部整体的形状、表皮颜色；
第二步、用鼻子闻闻橘子的清香；
第三步、动手剥皮，观察橘子果肉的颜色、结构；
第四步、用嘴尝尝橘子的味道
第五步、用心想想橘子的功效、营养价值，以及一切可以联想到的，比如橘子的典故、精神品质，托物言志。
