家长或者老师在教孩子学英语的时候，要自己清楚什么样的方法是对的，什么是错的；引导和启发是最能够长智慧的，不能强硬让孩子跟着做，会产生逆反和抵触情绪，学习大门关上了，老师在外面再努力，也无济于事。不抑制孩子的进取精神，充分尊重孩子的发明创造能力，接受孩子想象的空间，抑制骄傲，就要告诉孩子为什么不能骄傲；骄傲了会产生什么结果。就像手里拿一个苹果，开心就好，过于开心就等于骄傲，骄傲而了心神就容易散漫，稍不留神苹果就会滑落；学习也是一样，学到了不要急着拿去炫耀，炫耀了就放松了进取精神，就松懈了，松懈下来漏洞和错误就接踵而至；接着就是面对骄傲之后的情绪化。少儿英语学习，不仅可以培养孩子的乐于进取的兴趣，培养孩子善于学习的精神，言传身教，家长或者老师先做好自己，为人师表，时刻提醒自己的言行。
如果在少儿英语学习过程中，听不懂或者学习效果比较弱，家长或者老师首先要从自己身上找问题，是教的内容太难，还是教学方式不对，还是没做到因人而异，有没有真正了解孩子的学习和思考方式，教孩子学，不止是学内容，更重要是如何去学；学习结束之后，过一段时间，就很容易忘记，日常的生活，和孩子学习过程，没有两样，孩子眼睛，耳朵，大脑都在活动，都在记忆和处理；记忆过程也有一个形成，衰落的过程，及时的去复习，温故而知新。不是说温习了学过的内容，就能够知道新的内容了，而是在温习学过内容的时候，能够触类旁通，每个阶段去看到学过的内容，都有新的见解和认识；而知新，不是因为复习了之前学过的内容就知道了新的内容，而是要同时去了解新的内容，要有不断进取学习的精神。
幼少儿英语学习，特别是口语训练，在于交流互动，在学习中交流互动，在互动中提升交流能力，也就是英语学习重在潜移默化的力量，让孩子苦思冥想也无法解决的，就要寻求帮助；很多时候，交流中不只是语言的互动，对答，更是内在思维方式上的训练；相信很多家长知道，爱说话的孩子聪明，在于发现新事物，会寻找答案，互动交流中更善于捕捉自己所需要的知识；不交流或者不善于交流的孩子，语言表达方面，会慢慢拉开差距，在于语言表达思维方式方面。也就是不善于和人说话。如果经常互动交流的孩子，每次对话之后，都会有新的进步；这个是看不见的，就像你和有见识的人对话，聊天之后会感觉自己有收获；和外教老师交流互动，首先会克服心理上对英语的障碍，也会跟着老师说，时间长了，家长会发现孩子的习惯形成，口语也会有进步。
