英语的学习，是一件万变不离其宗的事情，离不开“说” “听” “读”“写”。下面介绍一些关于“说”“听”“读”“写”的学习方法，既充满学习乐趣，同时有别于传统英语学习方法。
一、家长配合多“说”
学习英语，要有说英语的氛围与环境。大家身处在一个说母语汉语的氛围里，可能没有很好的讲英语的环境。这时需要家长自觉主动地学习英语，积极配合孩子来设置“说”英语的环境。具体实现方法，主要有以下几项途径：
1. 家中设置“说”英语的环境是最为简便易行的。在家中，家长要有意识地培养孩子讲英语的习惯。家中的英语对话，不宜要求太高。即使只是说几个简单的单词或进行简短的会话，只要长期坚持都是会很有成效的。方式可以灵活多样，如看谁用英语把房间里的物品表达的最多，看动作、表情说单词游戏，单词记忆比赛，模拟情景对话，读英语小故事，自我介绍，1分钟小演讲，复述故事谁最棒，我爱我家有奖演讲……这些都是深谙小学生学习特点的，能够让他们易于接受、乐于学习的“说”英语方法。
2. 如果有条件，家长不妨把孩子带到街道英语角或者学校英语角。到了英语角，就要大胆、大方地多与人“说”英语，这样英语角才会发挥真正作用。或许，你有机会碰上外国人，那么你应大胆地跟外国朋友打招呼，谈一下眼前的天气、谈谈周边的风景、谈谈朋友、家人和学校……和外国朋友“说”英语不用害怕，因为他们和你交谈时会很照顾你的程度，会选择简单的词汇与你交流，也会尽量放慢语速。这样，你可以放心地使用简单的词汇、句子和他谈天说地，还可以纠正自己不准确的发音，学习到地道而自然的发音。家长一定要多鼓励孩子在英语角的表现，要肯定孩子的信心，要鼓励孩子勇于表达自己的思想。
3. 如果没有合适的条件，家长们也可以在自己的生活小区内创造英语角。小区内的小学生可以定期或不定期地聚在一起组成英语角。虽然，大家都习惯了用汉语在一起玩耍、交流的生活，但大家都来“说”英语未尝不是一件对大家都有益处的创娱之举。
二、丰富多彩多“听”
听的重要意义在于不仅可以帮助纠正错误发音，建立标准发音，还可以提高听力能力，培养语速语感。
当然，听不是枯燥无味地单纯地听，而要采取丰富多彩的形式。听英语课文磁带及光盘中的标准发音，听优美、动听的英语音乐，看国外电影及动画片时尽量听英语而不要听配音，听外国朋友的发音与语调，听简单的英语广播......听各种各样人的发音，男女老少、节奏快的慢的。你都应该接触到。总之，要积极寻找一切可以听英语的机会。这些丰富多彩的“听”机会将会对小学生的英语学习帮助很大。
三、津津有味多“读”
“读”可以分为两种：一种是“默读”，默读对提高阅读速度有很大好处；另一种是“朗读”，朗读的作用不言而喻。
“读”不应仅限于英语课文，最好是“读”一些有趣的小读物小故事。这些趣味盎然的小故事，不仅可以开拓你的知识，同时还可以增加你的词汇量，让你在不知不觉中记忆更多的单词、短句与语法。
读，是另一种形式上的说。只有多读，才会更好地掌握英语这门语言。“读”是学语言必不可少的一种学习途径。
四、充满趣味多“写”
很多的中学生、大学生都存在惧怕写英语作文及写不流畅的问题。调查发现，小学生也存在着这种惧怕情绪。其实，“写”的形式很多，不一定就只有写作文才提高写作能力。
日记，备忘录，留言便条，写给老师的节日贺卡，写给同学的生日贺词，写给爸爸妈妈的感谢信，写给自己的励志词……只要你能发现“写”的机会，自我培养写作乐趣，你就会乐此不疲地写下去。
比如，用一个简单的天气词汇记下当天的天气状况；用一个简短的句子记下一天中发生的重要事情；把新学的某个词组短语记下来；在节日时给老师、朋友送一份贺卡，用英语表达出自己的意思；给劳累的爸爸妈妈写封英语感谢信；不时送给自己一句英语格言；不妨结合已有词汇给新单词造句……如此等等，都可以很好地锻炼你的写作能力。
小学生的一个重要特点在于童真和玩兴还很浓厚，他们难以接受枯燥无味的学习内容，对于兴趣盎然的东西却又可以很快地接受与记忆。因此，对于小学生的英语学习要求就得转换思路，转变方法。以上几种方法既有趣味，又方便易行，只要坚持就一定会取得英语学习的胜利。
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