人教版一年级下册数学第六单元导学案
学校 年级 一年级 上课时间
科目 数学 课题 两位数减一位数，减整十数 课时—总课时 4---8
学习目标 1、使学生进一步掌握两位数减一位数，减整十数的口算方法。 2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。
3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。
4、培养学生动手操作能力。
重难点 掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。
课型 新授
教学准备
导学流程
导学步骤 具体内容 复备栏
1、导（导课题、目标） 同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数”的计算方法。（板书课题）
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） 例1。
1、出示35－2。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。
2、引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示） 启发学生结合操作过程归纳计算方法。 ① 35分成3个十和5个一。②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来） ⑷反馈练习。 “做一做”第2题。 3、出示“35－20”。⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点） 指导学生总结计算方法。 ①把35分成30和5②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减） ③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 1、同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧！能把你的收获说给大家听听吗？
2、这堂课，你们积极动脑，勤于思考，收获可真多呀！你们肯定会边的越来越聪明的。
