过程与方法目标:
1.学生预习,教师重点讲解。
2.讨论 法、问答法、点拨法。
情感态度和价值观目标:培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。
教学重点:理清文章脉络,学习信客品格。
教学难点:揣摩典雅而又精辟的语言。
教学方法:讲读法、分析法、问答法、讨论法。
学习方法:自主合作探究。
本章总课时安排:1课时。
一.导入:
同学们想邮寄东西,最 先想到的是哪里?
——邮局。
在邮局出现之前,人们还会借助动物帮自己送信,有成语为证,叫什么?
——飞鸽传书(鸿雁传书)
没错,鸽子可以送信,但是它能运送重物吗?
——不能。
为了解决 这个问题,就产生了一个以送信和传递东西为主要任务的职业——信客。我们今天就来了解这个行业。(板书课题)
二.作者:
余秋雨,1946年生,浙江余姚人。我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾任上海戏剧学院院长等职务。其影响力突出表现为散文的创作,他所开创 的文化散文别具一格,为海内外读者所推崇。
主要散文著作:《文化苦旅》、《霜冷长河》、《山居笔记》、《千年一叹》、《文明的碎片》、《秋雨散文》等。
三.分析:
1.检查预习情况:
如果我要为一个落后的村子招聘一位信客,什么样的人适合,我这里有张招聘表,请大家阅读课文内容,然后根据课文内容帮我填填吧
学生根据课文内容填写信客招聘表后师生讨论后明确
信客招聘表
文化程度 能识文断字
日常工作
主要负责乡村城市间的信、物的传递;还要代读代写书信;遇到谋生者客死他乡时,还要帮忙处理后事、安慰家属
收入
养家糊口
职业道德要求
有诚信,讲信用
2.从大家所填的内容可以看出你们读课文很仔细,很认真,这点很好了。下面进入话题讨论环节:
(1)信客工作给你留下最深刻的印象(一个字形容)
苦。
信客终年跋涉,非常劳苦。到了一地,又非常繁忙,既要 散发信、物,又要接收下次带出的信、物。还有额外工作,要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人,某个谋生者死了,得尽同乡情谊,匆匆赶去,代表家属料理后事,收拾遗物。回到乡间,又要通报噩耗,帮着安慰张罗,交送遗物,汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸 福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在信客身上。
信客收入微薄,生活贫穷。老信客干了一辈子,家里破烂灰暗,值钱的东西一无所有。沿途投宿,拣便宜的小旅馆住,吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波,胃病和风湿病成了职业病。
信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸,被人糟蹋了一生名誉,再也做不起人。信客通报噩耗,有的农妇竟把他当作死神冤鬼,大声呵斥。送交遗物,还被人怀疑贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷,扭送巡捕房 。信客这条路布满凶险,叫人撑持不了。
(2)信客必备的优秀品质?
吃苦耐劳
待人宽容
无私奉献(前提)
诚信无私 (根本)
(3)为本文的中心主题“诚信”提供一些论据(可以是成语、名言和小故事)
自由。在当今社会诚信必不可少,只有人人遵守诚信,我们的社会才会更加和谐和美好。送给大家一句话:要想别人对你诚信,自己得先做到诚信。——莎士比亚
3.文中为什么还要介绍老信客?你喜欢这个人物吗?信客的态度怎样?
反衬,强调做信客的职业道德。
自由。
同情、可怜、尊敬他。我们应向信客学习做人要饮水思源,要学会感恩。
4.抓住全文脉络把握课文内容(总结:好人有好报。)
一、来由——为什么做信客
二、经历——怎么做信客
三、艰险——为什么不做信客
四、归宿——为什么能胜任教师和校长的职责
四.标音练习.
嫉妒( jìdù ) è(噩)耗 猝然( cù ) jì liǎn g (伎俩)昏厥( jué ) 颠 pèi(沛) 吊唁(yàn) 焦 zhuó(灼) 诘问(jié) 时 m áo (髦) 唏嘘 ( xīxū ) 文绉绉( zhōu )连声nuò nuò (诺诺)
五.作业:请以“诚信”或“诚实”为话题,写一篇短文。(要求:题目自拟,文体自选,字数不 限。写完后课下进行交流。)
六.小结: 通过欣赏余秋雨的《信客》,了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时,前来吊唁的人非常之多,可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的,21世纪是个讲求诚信的时代,人无信而不立。作为新时 代的主人,我们应该积极学习八荣八耻,坚决做到:以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。
七、板书:信客当信客的原因── 信客是怎样做信客的──信客为什么不做信客了──信客为什么当教师、校长也是好样的。
任劳任怨:代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。
待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。
恪尽职守:前后当了三十年的信客。