学习目标:
1. 了解信客职业及其品质。
2、通过自主学习、合作探究,能够理解“信客”这种典型环境中的典型形象。
3、学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,培养奉献精神。
学习重点:
1、品味佳句,体会语言风格。
2、研读人物形象归纳人物品格,把握课文内容
学习难点:
理清文章脉络和思路,理解作者写作意图。
学习内容及流程:
一、【课前自主学习】独立预习,课前完成
1、反复认真熟读课文,完成下面习题。
按课文内容填空
三十年信客生涯,( )奔波于家乡与上海之间,( ),传递两地亲人信物。为人兢兢业业,( ),恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,( )。四乡敬重,( ),立此墓碑,永志纪念。
二、【课堂合作探究】细读课文,小组学习
(一)小组合作 ,细读课文,合作探究以下细节问题,并将讨论成果在全班交流展示:
(1)文章重点写了哪个信客?为什么要写老信客?
(2)年轻信客的结局怎样?为什么要求死后和老信客葬在一起?
(3)请用一句话或一段话 概括年轻信客的一生。
(4)作者为什么倾注那么大热情,为信客树碑 立传?
(二)美句赏析
(1)信客沉稳的点点头,他看得太多,对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。
(2)这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。
(3)做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。思乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上。
学生小组研读品析以上语句后,试小结本文语言的特 点。
三【课堂能力训练】仔细读题积极思考,认真完成
阅读下文,完成1~4题。
只要信客一回村……都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上。
1.分析下列句子所用的描写方法。
(1)直到他流了几身汗,赔了许多罪,才满脸晦气地走出死者的家。( )
(2)他能不干这档子事吗?不能。说什么我也是同乡,能不尽一点乡情乡谊?( )
(3)回到乡间,他就夹上一把黑伞,伞柄朝前,朝死者家里走去。( )
2.为什么老信客说“这乡间不能没有信客”?用原话回答。
四【课后拓展提升】温故知新拓展视野
1、在我们的生活中,你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人?请举一两例,并谈一谈你对他们的看法。
2、文化积累:从四大名著中,分别选择一位你最喜欢的人物,写出其性格特征及相关情节,并对该人物作出简要评价。
名 著
人 物
性格特征
故事情节
评 价
《西游记》
《水浒传》
《三国演义》
《红楼梦》
3、学校举办“推广普通 话活动周”,同学们都积极参与这项活 动。
(1)请你为这次活动设计一条富有感染力的宣传语。
(2)就学校如何推广普通话问题,请你向班主任提出一条富有创意的建议。
(3)有时候,课堂上老师上课也用方言,校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法,你说道:
五【我的收获】(请同学们写下你心中的感悟 、收获。)