20世纪60年代，美国的两位心理学家曾以数百位纽约儿童为对象进行了长期的研究，提出从9个向度来描述气质的概念。
他们发现从婴儿出生不久之后就可以观察到这些性格气质表现，而随着孩子的成长，这些表现维持着相当的稳定性。。
作为父母，应该更加了解孩子，这样才能用更合适的方式来帮助孩子成长。
我们应该从欣赏的角度看待孩子与生俱来的特质，
了解孩子，接纳孩子，用适合他们的方式引导教养，才能奏效。
需要我们先明确的是，任何一个气质向度都没有好坏的差别。
换句话说，了解孩子的气质越早越好。
这样，父母的教养方式如果能够配合孩子的特定气质，每个孩子就都能快乐长成他自己的样子。
九大气质向度包括
一、活动量，好动还是安静
二、规律性，饮食睡眠是十分规律，还是较随性，可以改变
三、趋避性，主动好奇，勇于探索还是内向，害羞易退缩
四、适应度，慢慢探索型还是快速调试型？
五、反应强度，淡定还是失控
六、情绪本质，开心果还是板脸族
七、坚持度，坚持到底还是墙头小草
八、注意力分散度：专注三小时还是三秒钟
九、反应阈：风吹就草动，还是不动如山
我们逐条来解读：
活动量大，好动的孩子
父母需要给他更多发现经历的机会，对他的活力给予赞美。
活动量大的孩子浑身上下充满了能量，如果能够引导得当，让能量宣泄出来，就不会因为孩子过多的活动量而困扰，反而能将过于好动变成优点。
我们可以帮助孩子培养对运动的兴趣。
以有趣的方式引导孩子帮忙做家务。
孩子上学之后，还可以请老师让孩子当小帮手。
当孩子被限制不能动弹时，可能会烦躁不安。
通常在动态的情境下好动的孩子学习状态最好。
在成长的过程中，帮孩子了解到自己是一个精力充沛的人，让他学习安排自己生活中的作息内容。
也要注意在行动受限的情况下，让孩子为自己的能量找到出口。
相应的偏安静的小孩也要多多增加一些活动量哦。
规律性高的孩子让父母容易预测和掌控，知道他的状况和需求.
规律性低的孩子则会常常令父母搞不清楚状况，不知道他什么时候饿，什么时候累。
但是相对的, 规律性高的孩子适应环境的能力会略差一些。
当生活作息的规律改变时，他们会不太容易调整自己。
对于规律性高的孩子,当作息时间可能会有所变动，是要尽早的提醒孩子，让他有时间做好准备。
父母要在孩子闹情绪时敏感的察觉孩子内在的需求，他可能是饿了或者是累了。
如果因为孩子的规律性太低而造成困扰，父母可以用渐进的方式建立规律。
请记住，孩子并非故意针对你。
深夜不睡觉不但神采奕奕，还说肚子饿，让父母觉得火冒三丈。
这只是因为孩子有一个不那么规律的生理时钟罢了。
我们可以帮助孩子建立生活常规,帮孩子养成更好的习惯.
另外父母的规律性对于孩子的作息是有影响的。
如果家中没有一定的作息时间表，每天吃饭和睡觉的时间不一定，那么孩子要建立规律性也会相当困难。
趋避性是指孩子面对新鲜的人或事物时第1个出现的反应。
趋避性偏趋的孩子，对所有新鲜的事物都会感到好奇。
趋避性偏避的孩子觉得正好相反，任何新鲜的人事物对他而言都是陌生的，需要一段时间才能接受。
孩子对于人事物的反应不一定完全相同。
也有些孩子可能不敢尝试新的活动，但面对新朋友时反而显得落落大方。
主动又好奇的孩子通常胆子比较大，父母要适时提醒孩子，好奇心可能带来危险。
好奇的孩子如果又加上活动量偏高，可能会有很强的破坏力。
这时候父母的反应非常关键，鼓励孩子发挥创造力，提供方法支持孩子的好奇心与创意。
更多的包容，说不定一位未来的发明家就这样诞生了。
带小心谨慎的孩子接触新事物时，要循序渐进，从微量温和的刺激开始，等孩子适应了，不会害怕的再逐渐增加。。
由于小心谨慎的孩子通常需要先观察了解情况，才愿意亲身去体验，所以如果有一个年龄相仿的孩子在一旁会非常有帮助。
适应度
孩子面对环境或者生活变动时，调整自己，去适应外界的能力各不相同，有些孩子适应度较高的环境或作息突然改变时，可以像变色龙一样很快调整自己去配合外在环境的要求。
相反适应度较低的孩子，当环境改变或者事情不如他所预期的时候往往很难调试。
需要花费比别的孩子更多的时间和能量才能适应和配合性的改变。
在这个瞬息万变，计划赶不上变化的时代，灵活变通和弹性可以帮助随机应变。。
父母要着重帮助孩子适应改变。。
比如在开始一件事之前事先预告，尽可能告诉孩子可能会出现的情况和进行的步骤与做准备等等。
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反应强度强的孩子说话大声开心的时候会笑到在地上打滚，生气的时候像火山爆发，
哭起来的时候震耳欲聋。
对于反应强度强的孩子，父母要多多的引导孩子，学会成为自己的情绪管理员，情绪防爆小组，避免情绪失控。
反应强度弱的孩子很少会主动表达自己的需要，即使表达了也会因为声音小且微弱容易被人忽略。
所以家长要提醒自己认真看待孩子的表达和抱怨，孩子可能表面上看起来安静，其实只是习惯于将情绪压抑在心里。
父母可以先示范谈谈自己在生活中遇到听到的故事和自己的感想，鼓励孩子也说说他生活中快乐和不快乐的事情。❤
情绪本质指的是孩子在一天之中表现出快乐友善或愉悦的时间比较多，还是较少。。
并非每个孩子都会天生一张笑脸，有些孩子个性比较严肃，属于深思熟虑型，情感不太外露。。
可以和孩子一起玩表情游戏。
多多用情绪词汇表达自己的感情。
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坚持度是指孩子从事一项活动是不会因为遇到阻碍或者困难就轻易放弃的程度。
这里的活动可能是做功课学技能也可能是孩子提出想要想做的事情。
坚持度高的孩子在面对困难时心里会想 ，再试一次找到解决方法。
这样的特质用在学习上是一个非常好的品质。
不过如果当孩子的坚持度用在和父母对支持对父母而言，这个特质就变得不那么轻松。
我们可以用正面管教的各种工具来帮助孩子。。
坚持度低的孩子很好相处，他会坚持自己的想法，容易妥协，要加强的灵活和变通性。
但对于功课和学习，也可能容易向困难妥协，向挫折投降。
可以陪孩子一起做。
把工作分成几个小部分降低难度。
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注意力分散度指的是孩子的注意力容易被周围刺激吸引而转移的程度。
注意力易分散的孩子在学习的时候需要特别的安排来帮助他专注，比如说安静整洁有序的学习环境。
回家做功课和学习时，尽量少出现易让孩子分心的东西。
把作业分成几个部分，每20分钟让孩子休息一下
。
当孩子好不容易专心时，千万不要打断他。
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反映阈值是指孩子对外在物理刺激，包括声音光亮，温度气味等的敏锐程度，也包括对人际互动中非语言信号察言观色的能力。
反应阈值低的孩子感官比较敏感，只要外在刺激超过他的阈值就会有感觉。
相反，另一类孩子则需要较大的刺激，才会有感觉。
如果孩子常常在刺激较强的情况下表现出不舒服或烦躁情绪，就要考虑孩子是不是反应阈值低。
带孩子当场砸的环境是要注意孩子的情绪反应避免再次强烈的地方呆太久。
一般而言，只要不过分保护孩子，随着孩子的成长会逐渐习惯并适应各种外在的刺激。
如果孩子对于人际互动中的非语言线索不那么敏感，可以和孩子一起观看人机交互的卡通影片，比如樱桃小丸子，并且和孩子讨论观察到的情景。
借着生活中的实例，找机会教育孩子。
