unit 3 at a music room 第1课时 总第10课时
教学目标：
1. 能听说读写单词sing,dance,make,play,can,ride,put;
2. 能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子：i can…..,what can you do?
教学重难点：
1． 能四会掌握单词sing,dance,make,play,can,ride,put
2． 能听懂会说，会读，会写句子：i can…..,what can you do?及其回答。
教学准备：
录音机，单词图片，句型卡片，飞机模型，话筒，面粉，鸡蛋，蛋糕，调查表
教学过程：
a:preparation
1. listen to a song: we can sing and dance.
2. greetings
3. 复习动作类单词：swing,singing ,dancing,skating,sking 等
方法：老师做动作，学生说。
句型运用：t:i like swimming,and you?
s:i like swimming,too./i like dancing./i don"t like swimming.
b:presentation
1. 学习单词
（1） 在复习过程中相机出示卡片sing,dance等，拼写。
t:i can dance.what can you do?
s:i can sing,……..
(2) "swim" ,"ski"and "skate"
句型：t:i can swim.what can you do?
s:i can ski/skate.(师生,生生，四人小组)
（3）"play the guiter" ,"play the piano"and "play the violin"
先猜动作，师边做动作边说：i can play the guiter 并出示词组
what can you do? (师生，同桌) 口拼单词play
(4) "make a model plane" ,"make a puppet"
在上述会话中引出：师取出制作模型的 零件，边拼边说：t:i can make a model plane. 同样边拼装木偶边说i can make a puppet. 读：make/make a puppet/make a model plane.师另取白纸一张折着说 i can make a basket.what can you do? 师再取鸡蛋和面粉i can make a cake.等。
2. 巩固句型
（1） 出示句型：i can…..,what can you do?i can…
请两生表演哑剧，其余两生配音
（2） 请5人上台连锁问答，然后四人小组练习。
（3） 看图说话
（4） do a survey. what can you do?
sally lily jack
sing
dance
汇报：what do you know from the survey?
3. look and read
(1) listen and act: ride a bike./put your book on your head /run/jump/put your pencil box on your head.
(2) i can ride a bike.can you ride a bike?
(3) 看书自读，听音，跟读
(4) 分角色读，表演。
c:consolidation
d:exercise
copy the words and sentences.
教后感：小学英语课带学生进入一个全新的语言世界。内容丰富而新奇，可真的要让学生去掌握和运用，难免会陷入反复操练的单一情况。让学生合作学习，可使学生对语言的操练有情景，带任务。各种游戏和比赛也可很好的开展，在教师的正确引导下，还可培养学生合作、团结、进取的良好情操。
unit3 at a music room 第2课时 总第11课时
教学目标：
1、 能听得懂，会说和会读日常交际用语和句型listen to…,please.now,follow me,please.let"s sing it together.
2、 听说读写词汇listen , learn,lesson,song.
3、 会唱歌曲we can sing and dance.
4、 听懂、会说、会读、会写句型can you…?yes,i/we can.no,i/we can"t.
教学重难点：
能综合运用句型当小老师音乐课
教学准备：
录音机、电子琴、句子卡片
教学过程：
a:preparation
1. listen to a song.
