教学内容：教科书第76～77页，练习十三第8～14题、思考题。
教学目标：
1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。
2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。
3、培养学生解决简单实际问题的能力。
教学重点：进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。
教学过程：
一、基础训练
1、完成练习十三第8题。
集体口答，比较每组中两道题的不同。
2、完成练习十三第9题。
独立在练习本上完成，巡视指导。
完成后交流，展示学生作业，集体订正，分析错误原因。
3、完成练习十三第10题。
独立完成，集体评讲。
4、完成练习十三第11题。
独立完成计算。
观察每组中的三道算式，你有什么发现？
（被除数扩大，除数不变，商随着扩大；被除数缩小，除数不变，商随着缩小。被除数不变，除数扩大，商反而缩小；除数缩小，商反而扩大。）
二、提高训练
1、完成练习十三第12题。
课件出示表格。
从统计表中，你得到哪些信息？
界碑村去年楼房的户数是前年的多少倍？应该怎样列式？
其余两个村呢？
学生独立完成计算。
从计算的结果你可以看出什么？
2、完成练习十三第13题。
读题，理解题意。
学生独立完成，集体讲评。
说说你是怎么想的？说出每一步的实际意义。
3、完成练习十三第14题。
出示表格。 要求平均体重，首先要求出什么？
怎样列式呢？ 学生独立完成，集体讲评。
三、拓展训练
1、出示思考题。
2、读题，理解题意。
3、根据“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”，说明乙数是甲数的多少倍？
4、如果把甲数看作1份，乙数就是多少份？
5、甲乙两个数合起来，就是这样的多少份？
6、每份是多少怎么求？
7、学生独立完成，集体评讲。
16.5÷11＝1.5 甲数 1.5×10＝15 乙数
四、课堂总结
在生活和生产中有关小数的除法计算是经常要用到的，大家掌握好方法后，就可以解决很多实际问题。后面我们还将继续学习小数除法的计算。
