民族贫困地区,the poverty-stricken area
1)the poverty-stricken area民族贫困地区
1.On the establishment of the rural libraries inthe poverty-stricken area of Autonomous Prefecture of Southwest of Guizhou;黔西南民族贫困地区农村图书室建设
英文短句/例句
1.Helping Impoverished Minority Areas Get Rid of Poverty扶持少数民族贫困地区摆脱贫困
2.The Reform and Development in Guizhou Poor Rural Ethnic Areas论民族贫困地区农村改革发展——以贵州省民族贫困地区农村为例
3.The Research on Compulsory Education of Girls in the Poor Minority Region;少数民族贫困地区女童义务教育研究
4.A Study on the Establishment of the Primary School Teachers in the Impoverished Minority Nationality Regions;民族贫困地区小学教师队伍建设研究
5.Arranging special help- the-poor funds for the poverty-stricken ethnic minority areas.（三）少数民族贫困地区安排专项扶贫资金。
6.(3) Arranging special help-the-poor funds for the poverty-stricken ethnic minority areas.（三）对少数民族贫困地区安排专项扶贫资金。
7.On Aiding the Poor through Education and Strengthening theRank of Teachers in Ethnic Minority Poverty-stricken Areas;谈少数民族贫困地区教育扶贫与教师队伍建设
8.Help-the-poor Development in National Poverty-striken Areas and Improvement of Humanistic Quality;民族贫困地区扶贫开发与人文素质的提高
9.The Analysis on the Social Capital of the Non-agricultural Employment of Migrant Workers in Minority Poverty Areas民族贫困地区农民工非农就业的社会资本分析
10.On the Vocational and Techological Education and the Development ofRegional Economy in the Minority Areas;民族贫困地区职业技术教育与区域经济开发
11.Education and Human Resource Development in Southwest Minority Poverty Area;西南民族贫困地区的教育与人力资源开发
12.The Study of Human Resources Development of Women in Minority Poor Area;少数民族贫困地区妇女人力资源开发研究
13.The Difficulties and Choices Faced by the Young Girls Education in the Impoverished Western Ethnic Areas;西部少数民族贫困地区女童教育的艰难与抉择
14.A Longitudinal Study of the Problem of School Dropouts of Adolescent Girls in Ethnic Minority Poverty-stricken Areas;少数民族贫困地区大龄女童辍学问题追踪研究
15.On Lawsuit Cost and Construction of Soft Conditions in Poverty Minority Areas;论诉讼成本与少数民族贫困地区软环境构建
16.The Reflections on the Relationship Between Educational Investment and Economic Development in Minority Region;民族贫困地区教育投入与经济发展关系再思考
17.The Study of Poverty and Anti-poverty in Minority Nationalities Area of South XinJiang;南疆民族地区贫困与反贫困对策研究
18.A STUDY ON URBANIZATION AND ANTI-POVERTY OF XIJI-HAIYUAN-GUYUAN REGION OF POVERTY-MINORITY NATIONALITY;试论西海固贫困民族地区的城市化及反贫困
相关短句/例句
multinational poverty stricken areas多民族贫困地区
3)Poor ethnic minority areas贫困民族地区
4)ethnic minority poverty-stricken area少数民族贫困地区
1.In recent years,studies on education for girls inethnic minority poverty-stricken areas have focused on the problem of school dropouts of adolescent girls(10-12 years old) as well as comprehensive treatment of various factors leading to school dropouts.近几年,少数民族贫困地区女童教育研究转向了对大龄女童(10~12岁)辍学问题及辍学的多因素综合治理方面。
5)impoverished national minority area贫困少数民族地区
6)southwest minority poverty area西南民族贫困地区
1." The huge problem restricting the development insouthwest minority poverty area is the poverty issue, and the root of this p.制约西南民族贫困地区发展的一个重大问题是贫困问题，而问题的根源在很大程度上并不在于该地区自然资源的贫乏，而在于对这些资源开发的技术水平及人力资源能力。
延伸阅读
国家贫困地区义务教育工程为了落实党中央、国务院“科教兴国”战略，帮助贫困地区加快实施普及义务教育，促进当地人民群众脱贫致富，在党中央、国务院的关怀下，1995年至2000年，教育部（原国家教委）、财政部联合组织实施了第一期“国家贫困地区义务教育工程”（以下简称“工程”）。为实施这一工程，中央财政投入39亿元，地方财政配套87亿元，共计126亿元。，一期“工程”实施范围集中在22个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的852个贫困县，其中“八七”扶贫攻坚计划确定的国家级贫困县有568个。在各级政府的高度重视、社会各界特别是贫困地区广大人民群众的全力支持下，到2000年底，一期“工程”圆满结束，完成了各项任务，实现了规划目标。“工程”取得的主要成效有：一是加快了中西部地区“两基”进程。到一期“工程”结束，852个项目县中，有428个项目县通过了国家“两基”验收。二是极大地改善了贫困地区义务教育办学条件。通过实施“工程”，共新建项目中小学3842所，改、扩建项目中小学28478所。项目县中小学校舍面积由13000万平方米增加到18800万平方米，增加了5800万平方米；危房比率由10%左右下降到3%以下。购置课桌凳653万套，添置图书1亿多册，配备教学仪器设备近40万台套。三是教师教学水平有了较大提高。五年中，共培训中小学教师46.6万人次，培训校长7.22万人次，使项目县小学教师学历合格率达到了94%,初中教师学历合格率达到了87.7%，小学、初中校长学历全部达标。四是有力推动了中小学布局调整。通过实施“工程”，项目县学校共减少1.67万所，增加学生320万人，校均规模达到168人，生师比达到22.7：1；初中在校学生增加了153万人，校均规模达到660人，生师比达到18.2：1。校均规模的扩大，生师比的提高，使教育资源得到了更有效的利用。到2000年底一期“工程”结束后，全国仍有522个县（旗、团场）尚未“普九”，大约覆盖人口1.24亿。在这些贫困地区实现“普九”目标，任务更艰巨。为此，党中央、国务院决定，“十五”期间继续实施第二期“工程”。中央财政投入50亿元，地方财政配套23.6亿元，共计73.6亿元。中央专款的分配向西部地区倾斜，为西部地区安排的资金占到了中央专款的90%以上。二期“工程”把校舍改造和建设继续作为重点的同时，加大了师资培训的力度，新增了免费提供教科书、配置信息技术教育设备等项目。按照规划，522个项目县共新建、改扩建中小学10663所（新建4062所、改扩建6601所），其中新建、改扩建小学6928所（新建2431所、改扩建4497所）新建、改扩建初中3735所（新建1631所、改扩建2104所）；培训中小学校长和教师约46.7万人次，添置仪器设备1.6万台套，购置课桌凳205万套，新增图书资料2300万册；向110万人次的小学和初中学生免费提供教科书；为近2万所农村中小学（小学14770所、初中4940所）配备信息技术教育和远程教育接收设备。
