最近，中华人民共和国教育部发布《教育部基础教育课程才教材发展中心 中小学生阅读指导目录（版）》。（在下文简称《指导目录》）。
当中，涉及到小学生阅读，本期我们就一起来解读当中的重要内容。
01
阅读现状篇
近年来我国参加国际学生学业能力测试结果表明：当前我国的青少年儿童在基础知识和基本能力测试，这两方面成绩比较优秀。
同时，也暴露出一些问题：
在阅读数量相对不足、阅读能力有待提高阅读兴趣和阅读习惯需要进一步培养图书市场上，种类繁多、数量巨大。这就使得学校、家长和同学，在购买、选择图书上犯难
02
研究篇
针对这一系列阅读现状，国家教育部在去年三月份启动了研制工作，历经三大阶段（基础研究、专业推荐、深入论证），才得以成熟。
此次，研究过程中，组成110多人的专家团队，期间集中召开会议12次，专家内部会议20余次。在今年4月份，专家委员会终于讨论通过《指导目录》。
研究过程始终秉持六大原则：方向性、代表性、适宜性、基础性、全面性、开放性。
03
内容篇
根据青少年儿童不同时期的心智发展水平、认知理解能力和阅读时间，《指导目录》为我国小学生推荐了110种图书。
同时，考虑到小学阶段孩子们身心发展有所区别，又将小学阶段细分为低、中、高三个阶段，在推荐书目中的占比分别是20%、30%和50%逐步提升，循序渐进。
这些书目当中，分为四大板块：人文社科类（20%）、文学类（50%）、自然科学类（20%）、艺术类（10%）。
人文社科类（20%）为帮助小学生建立正确的历史价值观，历史类读物在人文社科当中所占比重较大的。研究团队将党史国史和开国发开放史贯穿在小学的三个阶段。目的是为了帮助学生增强“四个自信”。从小培养小学生的爱国情怀，其中包括领袖人物、重要历史人物和英雄模范人物的作品。
文学类（50%）重点放在中国传统文学名著和红色经典作品，也不忘加入世界文学名著和外国当代优秀作品。
这样做的好处是让孩子们既能吸收中国的传统文化的优点和继承革命先辈的精神，又能与时俱进，学习各国文化。最终达到增强知识、开拓眼界的目的。
自然科学类（20%）为培养小学生的科学探索精神，专家团队将重点放在能够反映古今中外科学成就的经典著作和当代中国作家的原创科普作品。
艺术类（10%）大致区分为传统戏曲书法和古建筑这几类，这些作品都是根非物质文化遗产有关的。目的在于帮助孩子们学习鉴赏传统文化，提高审美能力。
与新课标、统编教材的关系有的家长肯定会问：当前在我们国家小学语文课程标准和统编语文教材已经有推荐图目，现在又出《指导目录》。最终到底买书的时候应该按照哪一个的标准来进行呢？
针对这一问题，负责人是这样回答:《指导目录》已经涵盖了新课标和统编语文教材的阅读书目。同时还进行了拓展和延伸。使得推荐书目的覆盖面越来越广，大大增强了学生的选择性。
04
使用篇
《指导目录》当中，小学生推荐的书目，是供家长和孩子自主选择。重点强调：各地方和各学校不作统一要求，不能强制使用。
推荐给小学生的110种书目，没有要求孩子必须全部都要读，孩子可以有选择性的精读。在阅读过程中能够增长见识，培养阅读能力才是重点。
推荐的图书没有版本限制。学校、家长、学生可以根据实际情况，自主进行购买。
05
书目篇
这里给大家提供《指导目录》中，小学生阅读书目的名单，供大家参考。
06
结尾的话
根据教育部推荐的《指导目录》，在自己家庭经济能力许可的情况下，依据孩子的发展阶段，选择合适的书籍进行阅读。想要给孩子营造阅读氛围，需要家庭、学校共同合力创造：
制定家庭阅读时间：每周有固定的家庭阅读时间，大家一起放下电子产品，拿起书本共同阅读。逐步培养孩子的阅读习惯。丰富学生在校活动：每月读书日、每周读书领读、读书笔记评奖赛、好书推荐等
本期问题：针对教育部出台的《指导目录》，在给孩子购买书籍时，你会怎样选择？欢迎在评论区留言讨论。
