《雷锋叔叔,你在哪里》的教学设计
【教学目标】
1、会认12个生字、会写12个字。
2、有感情地浪读课文,背诵课文。
3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
【教材分析】
本课是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节,以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
【教学重点】
识字、写字、朗读课文。
【教学难点】
对课文的理解和朗读领悟。
【教学方法】
采用导、扶、放的教学方法,借助于小组合作学习。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》)
学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?
2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?(出示课题)
3、认识生字:“雷”“锋”。
二、自读课文,小组合作学习
1、课件出示教学要求:
⑴ 自读课文,画出生字词,能准确认读。
⑵ 用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况。
⑶ 能顺利的朗读课文。
2、教师巡视指导。
3、检查学习效果,评选出本节课的“小博士”:
⑴ 闯关大比拼:课件逐个出示要掌握的字或词,让学生认读。
⑵ 找朋友:
针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们找朋友。 优胜者被评为“识字小博士”。
⑶ 有难大家帮:
学生质疑,大家共同讨论、交流、解疑。
4、生字已掌握了,下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读:
⑴ 提出要求:
声音宏亮。
认字准确,能读准带生字的句子。
⑵ 指名读。
⑶ 老师也来读读,大家帮老师提意见。
⑷ 组内练习,试读课文。
⑸ 以组评比,选出“朗读小博士”。
5、我们再来学写几个字:
多媒体出示:冒、迹、滴、锋、泥泞
⑴ 自愿当小老师:
选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。
⑵ 巩固练习:教师指导,选出“写字小博士”。
三、鼓励
给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷锋的"故事和资料。
第二课时
一、学生交流搜集的资料
二、摆出难题
读完课文,有个小朋友问:“老师哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思?”你能帮他解答吗?
学生答。
三、细读课文,大胆解答
1、老师范读课文,学生说说在哪里找到雷锋叔叔:
小溪说:_______________________________________
小路说:_______________________________________
对照课文检查。
2、详读课文1、2小节:
⑴ 课件出示1、2节课文,男女对读并填空:
哪里需要帮助?___________________________
雷锋叔叔怎么做的?_______________________
⑵ 他为什么这样做?
⑶ 那我们就好好读读(自由读、对读、指名读)
3、小组内自学课文3、4小节。
4、出示第5小节,说说怎样理解课文最后一句话。
四、总结课文,得出结论
五、朗读背诵
六、小记者行动
1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。
2、小记者报道活雷锋的事迹。
【《雷锋叔叔,你在哪里》的教学设计】