每个家长都希望自己的孩子有个好的学习环境，好的学习状态，和好的学习成绩。所以挑选学校和挑选老师一直都是每个家长非常重视的事情，特别是孩子的主要学科的老师，对于孩子的学习发展都起到非常重要的作用。一所小学的一位数学老师给自己的学生布置了家庭作业，作业的内容是让学生回家数一亿粒大米，并且第二天上学的时候需要带到学校里来，很多家长都表示不能理解。
很多家长会嘲讽，普通的学校本科生最差考师资也是初中，小学老师的资质大家不不想妄加猜测了，只是希望校方可以肩负起责任，把关监管方面不要那么随便，毕竟小学对于一个孩子的一生成长起着非常关键性的作用，小学老师也是孩子人生的启蒙，孩子一生的成败和小学老师有很大关联。不由得想到，在某地，小学教师不限专业，专科以上就能考上教育局编制。很多考上的人自己读书时成绩就很差，竟然成了老师。
我记得以前小学班主任是女的她过生日的前一天放学就说明天是她的生日看同学们给她什么礼物。学生为了讨好老师基本都送了。有大概20几个同学没送。大部分都是条件比较不好！当时我很讨厌这个老师所以什么都没送。这位教师的教师资格证拿的也是随意啊？不过也难怪 反而是身边成绩不那么好的同学考教师证的比较多 我朋友的弟弟上小学老师也总是在群里安排一些很无语的任务 但是不做又不行 家长都不得不去巴结老师。
也有发散思维的网友发言，力挺小学数学老师的做法，老师不是无思考就布置下这样的作业内容，相反是经过深思熟虑的决定，数一亿粒大米带回学校也是有很多种方法的，老师也没有说不许计算智能用纯手工一粒一粒去数呀，这种发散思维的题目很符合小学知识的乘除法和计量单位的充分认知，总之计算出一亿粒大米有多少还是有很多种方法的，不需要必须纠结手动数数的呀。
曾经遇到过教我做人的语文老师，遇到过看家境待人的英语老师，也遇到过拿老实人开刀的数学老师，数是可以数，就是想知道学生数完的大米背回学校让老师检查建业，老师是不是会一粒一粒数回来啊？并且一小时是3600秒，一秒就算你可以数3粒大米，这数学老师对待数字也太不敏感了吧？完全对亿这个计量单位就没有概念的。
其实我们做家长的也肩负了很多责任，协助老师督促孩子完成作业是应该的，甄别老师布置的作业作用效果是什么也挺重要的，减负时代孩子本身就都挺不容易的，如果老师布置这种完全没有意义又繁琐复杂浪费时间的作业，家长也是有权利拒绝的。但是还牵扯到一个问题导致大部分家长敢怒不敢言，就是怕老师对提意见的家长的孩子进行区别对待，那样对我们的孩子影响是非常大的，与其这样不如委曲求全家长和孩子都听老师调遣。
