大声朗读的好处真的太多了。
在给涵涵做暑期学习计划表时，我们的第一项就是大声朗读，每天早上第一件事，我们做的也是大声朗读。
为什么我这么喜欢带着她朗读呢？
朗读提高语文成绩
之前在文章里，我都不敢说提高成绩，怕有人说我功利。
自打当了小学生的妈妈后，我就觉得这是一个多么正常的想法，提高成绩不好吗？提高成绩没必要吗？提高成绩很丢人吗？
三连问之后，自己就没那么纠结了。
我们都知道孩子自主阅读都是从出声读到默读的，而有些能力真的是需要靠朗读获取。
比如，语感、专注度等等。
随着中高考阅读量的增加，对孩子阅读能力的要求越来越高，其中阅读速度、概括文本的能力，以及提取文本信息的能力，这些都是提高阅读能力的关键。
而朗读有助于提高阅读速度和阅读理解。培养语感。
朗读是没有默读快，但朗读时积累的这些能力，能够提高默读的速度。
那些有朗读习惯的孩子，即便是拿到陌生的文本，也能读的很流利。因为他们的语感好，在长期读的过程中，断句、轻重、感情等自然就锻炼出来了。
而没有朗读习惯的孩子，读起课文来，也会结结巴巴、漏字、加字、错字等现象层出不穷。
朗读的过程是口、眼和脑高度协调、互相配合的过程，不但要目光移动速度快，还要求看过去之后大脑反应快，这种处理速度也会体现在以后的做阅读题中。
而且语感好了，不仅仅是对阅读理解，对以后的写作，也有很大帮助。
朗读还能提高孩子的思维能力
朗读不是随意交谈，而是一种更富条理性和组织性的语言方式。随着孩子读的书越来越多，他们会慢慢地注意到语言中所蕴涵的逻辑性与语法结构。
我们在组织语言的过程中，就是一个思维的过程。
我们的词汇量越多，语言表达力越强，随之思维就越清晰。
那些喜爱大量阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比不读书或读书少的人快得多。
朗读还能开发孩子的右脑，能够锻炼孩子的形象思维能力。在一对一的醉声朗读中，还能增强孩子的专注力。
万丈高楼平地起，思维能力的发展都是需要奠基的，而朗读就是一个奠基的过程。
朗读能增强理解和记忆
在跟涵涵讲古诗词的时候，我往往会要求她先读上一遍。
然后对诗简单解释下，交代下诗人生平，写诗背景等等。能够加深她对诗的理解。
讲完之后，再大声朗读一遍，往往就差不多记住了。
采用大声朗读的方式读诗，能够帮助我们打开了大脑表层到深层的记忆回路，因此产生了优质的记忆。
再加上诗词背景的讲述，孩子会记得更牢固。
朗读增强其他能力
朗读肯定能增强写作能力，这是毋庸置疑的。朗读的时候很容易把自己带入作者的语境当中。这样会对名家的文字之美、艺术之美有更深的感悟。
慢慢地会内化成自己对文本的鉴赏能力，以及写作能力。
还有朗读对于标点符号、停顿、轻重音等的认知也是有帮助的。
这是涵涵昨天自己读书时发生的一件事。我想正是因为我俩在朗读时，边读边思考，边鉴赏的习惯，才导致她自己读书时也养成了这样发现问题，不忘思考的习惯吧。
当然啦，朗读的好处可不仅仅是我说的这些。
不管有多少好处，最关键的是咱开始让孩子读。
涵涵一开始的时候，也是不愿意朗读的，她不觉得默读和朗读有啥区别，我就读给她听，慢慢地引诱她开口读，直到这成为暑期每天必做的事儿。
关于古诗词郦波老师写的一段话，深深触动了我的心弦：
中国是一个诗的国度，不论哪个年龄段，也不论当下身处何方，无论从事什么工作，我们都背过“春眠不觉晓”，都背过“床前明月光”。
诗词总会在我们的成长记忆里“随风潜入夜，润物细无声”；所谓“腹有诗书气自华”，诗词给我们以高雅的气质，给心灵以美的熏陶，并能够给我们的灵魂以甜美的休憩。
想象一下，若没了崔颢、李白、孟浩然、杜甫，黄鹤楼上、晴川阁下该缺失多少韵味，登高望远又何来壮怀激烈？
而朗读就是穿越千年，穿越时空，跟名家美文、跟古典诗词的一场对话。
朗读能让孩子更了解作者所写所感，能让孩子站在前人的肩膀上蹭蹭蹭地涨各种能力。
