林州视点：主题花开梯子山 书香四溢满校园

主题花开梯子山，书香四溢满校园

今天，阳光正好，春风正暖，浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。在林州市教研室专家张贵拴老师、横水镇中心校王水吉校长的陪同下，山东平邑教研室臧永忠主任带领当地校长和教师来到横水镇铁炉学校交流学习，共同探讨“四型三读”语文主题学习在乡村小学的开展与推广。

王志鹏校长对山东同仁的到来表示热烈欢迎，并进行了热情接待。

王校长向各位来宾简要介绍了我校的基本情况，带领各位同仁首先参观了常规管理、校园文化、课程建设等情况，之后全体来访人员进行了听课活动，课后重点对三位作课老师课堂情况、农村小学“四型三读”语文主题学习的开展等方面进行了深入交流与探讨。

各位老师走进课堂，分别听取了二（2）班李平老师作课《奇妙的大自然》、四（2）班杨惠显老师作课《热爱生命》、五（1）班冯欣老师作课《龙门灵秀》。

李平老师先动态图片展示各种气象变化，通过解释日月星辰、风云雷电都是大自然的一部分, 引入主题《奇妙的大自然》。紧跟着走进课文《雷雨》，感知雷雨前、雷雨中以及雷雨后不同的景物变化。在朗读、品悟环节，主要抓住"压、垂、挂、坐"等字想象、体会当时的情景，并结合积累的词汇"越……越……""、"渐渐地"等，移情应用到别的气象变化中，练习说句子。链接丛书中《下雨了》，也分别抓住动词来品味雨前和雨中景象的变化。最终让学生学会写观察日记的方法。

杨惠显老师以教材文章《触摸春天》的题目引发学生思考，进入《热爱生命》的基础阅读课学习，找出文中含义深刻的词句，引导学生在文中寻找答案，使用联系上下文、结合生活实际、抓关键词等方法，通过多种方式的阅读让学生感悟到文中所传达的热爱生活、热爱生命的主题思想，进而链接丛书文章《最后一片藤叶》和推荐阅读《在毁灭中重生》，让学生自己找到含义深刻的词句，并体会文中热爱生活，热爱生命的深刻含义。

冯欣老师以大家熟知的历史故事为切入点，引入主题《龙门灵秀》。通过学生找寻课文《将相和》的精彩语和有感情朗读语言描写，借助历史背景、故事插图和人物简介，品析人物的情绪与情感，进而摸索出人物的性格特点和高尚品格，深化理解“和为贵”的人生哲理。随后，由学生自主学习丛书文章《信陵君窃符救赵》和课外链接《一件小事》，结合基础阅读学习单，总结出不同的语言描写体现不同的人物性格，以及同学之间和谐相处的重要性。

中心校王水吉校长给臧主任简要介绍了横水镇这几年语文主题学习走过的艰辛历程和乡镇学校开展主题学习的开展和推进的主要措施。乡镇中心校为全镇学区搭建平台，到各校开现场会，联盟联研展开竞赛，同时为教师搞好服务，做好培训指导，让镇聘教研员定期走入学校做指导。

课后交流中，教研室张贵拴老师、中心校王水吉校长、铁炉学校王志鹏校长耐心解答各位老师的疑问，并深入交流，双方就学校开展语文主题学习实验中存在的问题和困难进行了热烈而友好的交流，学习先进经验，分享工作智慧。

张贵拴老师指出，在推动语文主题学习实验的过程中，有两个关键词，一是“正讲”，直面问题，从理论上解决问题；二是“倒逼”，学校领导要给老师一个平台展示，通过这个平台促进老师化压力为动力，从而积极主动备课、上课。

王志鹏校长说，作为农村小学，我们在中心校的指导下，追随中心小学积极开展语文主题学习。我们农村小学在推进开展实验中和丛书征订使用的过程中，存在师资条件、农村家长经济条件、教育重视程度不够等方面和市区学校存在差距，学校立足现有条件，发动多渠道宣传，集中自愿征订，配合循环使用，力求做到人手一套丛书，为全面展开语文主题学习提供了保障。

与此同时，我校鼓励教师进行多形式的培训学习，与其他学区结成联盟联研，互通互听。走出去还要请进来，为此我校请教研室张贵拴老师、中心小学张新增主任、镇聘教研员定期走入我校近距离指导。学校内部开展同年级集体备课，课后进行“微研讨”，以不断地实践反思促进教师队伍成长。学校围绕丛书进行了课程建设改革，设立诵读课，进行各类演讲、朗诵、诗歌会、手抄报等主题活动。

在语文主题学习的道路上，我们铁炉学校将坚持不懈地走“行政创设平台、专家引领指导、个人自我发展、团队共同促进”之路，坚定脚步，倾心践行，且行且思且成长！

作者：冯欣

编辑：王长顺