教孩子学说话，可能是所有父母在育儿过程中最喜爱的工作之一了。看着孩子从随意喊叫到开始咿呀学语，其中的成就感是其他育儿工作所不能比拟的。毕竟学会了说话，孩子就可以与外界交流，就可以随意表达自己的想法，孩子的人生道路就又向上晋升了一个台阶。
在教孩子学说话的过程中，无论是孩子还是家长，都会闹出不少笑话。我是小九，今天我就来给大家讲一个关于孩子学说话的趣闻，顺便为大家讲讲，孩子学习说话的客观规律，与家长需要了解的必要知识。
爸爸教两岁萌娃学说话，自己反倒哭笑不得
张先生最喜欢教自己的孩子说话了。尽管孩子才2岁，但张先生相信“赢在起跑线”的理念，认为孩子说话越早，智商越高，发育也越快。于是每天下班回家后，他总要与自己的孩子“对话一番”，借此培养孩子的语言能力。
看着孩子学会的词语越来越多，表现得也越发聪明伶俐，张先生心里乐开了花。不过有件事让张先生十分郁闷。当他对着孩子说“叫爸爸”的时候，孩子竟然也有样学样，说了一句“叫爸爸”，这可让张先生大为不解，急忙想纠正孩子，但孩子一见他说话，就“叫爸爸”、“叫爸爸”说个不停，不知道的还以为孩子正在逗爸爸玩，搞的张先生十分尴尬。
这个看似是个段子，但真真切切发生在我们身边的小趣闻，告诉了我们一个十分简单，但很多家长都有意无意忽视的育儿道理：在孩子成长过程中，模仿是最基本，也是最重要的学习方式，而父母正是孩子最熟悉的模仿对象。错误的育儿方法，可能会引发南辕北辙的效果。接下来我们就针对这个案例进行分析，来看看幼儿的语言发育规律，与家长教孩子学说话的注意事项。
语言和孩子智商的关系
很多人认为，孩子的语言与孩子的智商具有一定的关联。孩子说话越早，智商就越高。反之亦然。于是大家常用孩子说话早晚来评判孩子能力的高低。一句“你家孩子几岁说话呀？”，既是试探性的问候，也暗含着提问的家长对自家孩子的炫耀与自信。
孩子的语言能力和孩子的智商有没有关联？这两者确实有一定的关系，但孩子的语言并非对孩子的智力有决定作用。之所以语言和智力相关，是因为语言的发育需要调动孩子大脑和神经的各个部分，外界语言的刺激，和自身对语言的应用，有利于大脑功能的开发。所谓“脑子越用越聪明”，说的就是这个道理。
但要是说，说话早，就一定聪明，这就忽视了其他后天因素对孩子智力的影响，是一种不全面的说法。有些孩子从小沉默寡言，但成绩优异，看起来十分聪明。孩子智力的形成并不是一种因素决定的，而是由先天的资质和家长后天的育儿培养，尤其是早期教育有着紧密的关系。大家看问题的时候，千万不要抱着非黑即白的观念，尤其是对待孩子的发育和成长，更要用全面的视角看问题。
为什么孩子会“鹦鹉学舌”？
孩子对周围人或事物的模仿，尤其是在年龄较小的时候，是不会做出自我选择和调整的。也就是说，旁边的人做出什么样的动作，孩子也会做出什么样的动作。这种现象在生活中很常见。比如有的爸爸喜欢皱眉头，孩子见得多了，也有皱眉头这样的小动作。除此之外，孩子对气味、味道等具有偏好，也是由此产生。
张先生之所以闹出笑话，是因为他忽视了孩子模仿他人的特点和规律，更有重要的一点，是他并没有考虑到孩子的能力，在用大人的思维教孩子学说话。就像是一个大学老师，用成年学生的思维，教幼儿园的孩子学习数学，那肯定是教不好的，可能还不如一个小学生用自己的方式辅导功课。
我们在日常生活中跟孩子说“叫爸爸”、“叫爸爸”，这句话是省略主语的祈使句，是让宝宝叫出“爸爸”这个名词。但很显然，这个道理对于语言能力还未发育完善的孩子来说，是不能理解的。宝宝们只会照本宣科，你说什么，我重复什么。长此以往，“叫爸爸”这三个字和爸爸的形象，在宝宝的意识中就有了一定的联系。这时候我们如果要要纠正孩子，那是相当有难度的。
教孩子学说话，家长应该这样做
很多家长教孩子学说话，用的还是比较传统的方式，并不注重其中的科学育儿方法，只是加大和孩子单向交流的频率，让孩子“习惯成自然”，最后顺利地学会说话。其实这样做并没有什么错。因为根据育儿专家们的研究，孩子本身存在先天的语言能力，只要激发适当，就可以全面成长。但为了孩子能更快更好地学会说话，家长们在平时的日常生活中，有一些要点还是要多加注意的。
1、站在孩子的立场上说话
其实在孩子的早期教育里，基本上所有的育儿行为，都要站在孩子的立场上来考虑问题。上文里的小笑话，就是因为当爸爸的按照自己的思维思考问题，于是产生了令人哭笑不得的结果。家长在教孩子学说话的过程中，要根据孩子的基本能力、掌握语言的程度，以及小孩子平时说话的习惯，来对孩子做出指导。
我们在哄孩子的时候，经常会说“吃果果”、“喝奶奶”，这种两个字的叠词，看起来“萌萌哒”，让人一看就想起宝宝可爱的姿态，这就是站在孩子角度说话的体现。
2、要控制语言的复杂程度
你给1岁左右的孩子读故事，孩子只会对着你呵呵笑，甚至如果心情不好，还会对着你大哭起来。这是因为孩子根本没有接受古诗这种复杂语言的能力，家长在这方面做的育儿工作，到最后往往成为了无用功，既浪费时间精力，其结果又会对家长带来很强的挫败感。
说到这里，我想插入一个与学说话无关，但与我们刚才讨论内容相关的内容，那就是胎教。虽然孩子在妈妈怀孕的时候就已经开始具备一定的意识，大脑和神经系统已然开始发育，但家长们不要对胎教抱有太大的希望。不能为宝宝所理解的学习内容，对宝宝而言，基本上都是无效的。长时间、大规模地在胎教方面投入大量资源，虽然不会对宝宝造成不良影响，但不见得会为宝宝日后的成长提供多少帮助。在后天情景下加大对宝宝的投入，才是明智的做法。
刚开始的时候，家长们只要教会孩子简单的单词即可，慢慢地再教给孩子一些简单的句子。一开始最好教给孩子名词，而不是动词，随后再引入动词、形容词等，慢慢丰富孩子的语言内容。切忌一口吃个胖子，一下给孩子灌输非常多的内容，这样容易引起“消化不良”。
3、配合图片，效果更佳
很多家长喜欢给孩子买各种绘本。绘本是很好的育儿工具，因为它有文字有图片，又有丰富的故事情节，适合不同年龄段的孩子使用，对孩子的智力开发、心理成长、习惯的养成等方面都有很大的好处。
在家长教宝宝学说话的过程中，可以使用图片和文字、话语相结合的方法。我们回想一下小时候老师是怎么教我们认单词的，其中有个非常重要的方法就是将单词与图片结合起来。这样我们学的速度就会很快，并且记得很牢。
孩子在发育过程中，视觉因素占了孩子收集外部信息的主要部分。可以说，有很多“知识”，都是孩子通过“看”学来的。虽然学说话主要是靠嘴巴，但眼睛这个重要的信息接收器官，我们也可以合理地用上。
不仅是图片，如果有实物的话，那就再好不过了。比如水果蔬菜，不仅有图案，有颜色，还有触感和味道，这样在学说话的过程中，就能全面地刺激孩子的听觉、视觉、触觉、味觉等各种能力，全方位地成长。使用这样的育儿方法，可以做到“毕其功于一役”，对于现在工作繁忙、缺少时间陪伴孩子的家长来说，是非常好的选择。
育儿路上趣事多，无论是怀孕期间，还是宝宝出生，无论是学会说话，还是进入幼儿园，家长们都能从中得到很多乐趣。我是小九，一个专注幼儿早期教育、喜爱与家长分享快乐的90后育儿观察者。快乐育儿，科学育儿，亲子相伴，共同成长，希望我的文章能给你带来启发。如果你在育儿历程中有让人会心一笑的趣事，有独到的育儿方法，欢迎留言私信，让我们一起，帮助更多的家长，重拾育儿的快乐，走出苦闷的境地！
