老中青三代共同教育孩子，肯定会充满了矛盾。
一个故事带来的疑问：
婆婆、媳妇、丈夫，三个人同住一个屋檐下，围着孩子争风吃醋，就是一场大戏。 女子阿芳的婆婆搬来长住，一家人在孩子的教育上出现了不小的分歧。 婆婆充分发扬了“隔辈亲”的大无畏精神，事事插手，最近，发现孩子和妈妈最亲近，孩子开口萌话第一个先叫的“妈妈”，婆婆吃醋，担心父子感情受到影响，于是和媳妇商量，让媳妇闲着的时候，打一打孩子，让孩子不要老黏着妈妈，多和爸爸亲近。
婆婆的这些奇葩做法，居然得到了丈夫的赞同。婆婆认为，孩子开始学说话了，应该让爸爸来教，这样孩子聪明伶俐，长大了肯定有出息。
老年人的传统观念，确实有局限，格局不够，眼光不够。家庭和睦相处，才是孩子最好的成长环境，统一的教育方式，父母都有教育孩子的责任，缺一不可，从语言发育、智商发育上看，至今还没有证据表明，父亲比母亲更占优势。
宝宝到了该学说话的年龄，爸爸和妈妈谁来引导更好？
如果一定要比个高下的话，我们不妨这样理性分析：
1、谁发音标准（如果您希望孩子可以发音标准的话）
2、孩子和谁更亲。
3、谁更有能力 引导孩子主动说话的愿望。
其实具体怎么做或者是谁并不重要，关键对孩子语言发育的过程了解得是否深入。 首先，孩子咿呀学语的前提是什么？是小家伙的大脑已经意识到了语音信号和环境中其他声音是不同的，而且也知道了语音大约是从哪里发出来的，同时也必然有主动模仿大人说话的愿望，这些都需要一个前提，就是早期家长和孩子有足够的交流，让发育早期的大脑就可以意识到。
重要的是，不论是由谁来引导，都一定要多跟孩子说话，并且产生交流的效果，家里人不管是谁，多和孩子进行交流，都能够促进语言开发。
如果爸爸妈妈可以都参与进来，轮换来做，不仅可以让孩子接触更丰富的语言形式和声音，还有利于整个家庭的和睦，可能会有意想不到的效果呢。
宝宝语言发育都有责任
关于孩子的语言开发，虽然每个家庭都在做，但是怎样做很有效，还是一门很讲究的学问的。
一、宝宝从生开始，就已开始学习说话，并不存在一个“该学说话”的年龄；所以听、说和交流，从抱ta的那一刻已经开始；对宝宝 说话轻柔、表达清楚、说说身边的物品、说说遇到的事乃至讲讲小故事，都在给宝宝说话打基础……
二、现在应是感觉孩子能开口讲话了，所以更关心谁来主导能让宝宝的表达力成长得更快更强。实际上谁来主导也无法成立。孩子周围的每个人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等），孩子都在学习，身边人的讲话和沟通习惯和特点，都会影响到孩子身上。
三、如果想提升孩子的表达力，多给孩子读书，让孩子接触更多更准确更丰富的语言表达。每天睡觉前给孩子读些优质的绘本、读些语言丰富和精美的故事，对孩子表达力提升非常必要。
四、让孩子把话讲完。很多家长根本不让（也是不会让）孩子把话讲完，“剥夺”孩子表达的机会，丧失了孩子成长的机会。陌生的场合多鼓励孩子去说；不打断、不代替宝宝的回答；宝宝无法理解问题，或理解错了，非常正常。实际上，让宝宝回答的问题，尝试表达这个动作远比那个问题的正确答案更有意义，另外，需要适当纠正宝宝的表达；宝宝用词中会出现错误和不当。轻松的正常的提示宝宝。
结语：
家庭是孩子语言启蒙和发育的最重要的地方，每一个家庭成员都是宝宝学说话的榜样，无论从情感还是语言学习角度看，不应该有亲疏之分，彼此关系和睦，才能有利于宝宝的共情发展。
