本期为老师们带来的是“高中通用技术新课程标准解读——高中通用技术课程内容标准”的课程节选内容。
本期内容提要
高中通用技术学课程的总体目标是通过本课程的学习，学生能获得未来发展、终身学习、美好生活和担当民族复兴大任所必需的学科核心素养，成为有理念、会设计、能动手、善创造的社会主义建设者和接班人。
学生在课程学习中，
通过体现时代特征和社会发展需要的技术基础知识、基本技能、基本思想、基本态度的学习和基本经验的积累，形成对技术的亲近感、敏感性、理性精神、责任意识，以及对技术的文化感悟；经历技术设计的全过程，形成一定的方案构思、图样表达、工艺选择及物化能力；能够领悟基本的技术思想，形成初步的系统与工程思维，发展创造性思维，养成用技术解决实际问题的良好习惯；体验技术问题解决过程的艰巨性和复杂性，养成实事求是、严谨细致、精益求精、追求卓越的工作态度，培育工匠精神，增强劳动观念，具备初步的职业规划和创业意识，形成与技术相联系的安全意识、规范意识、伦理意识、环保意识、质量意识、经济意识、创新意识。
从课程结构上来看，高中通用技术学课程分为必修、选择性必修和选修三个部分。
必修设“技术与设计1”和“技术与设计2”2个模块。这里的设计主要是指技术产品的设计，包括发现与明确问题、制订设计方案、制作模型或原型、优化设计方案、编写技术作品说明书等设计环节。两个必修模块的基本内容呈现递进关系，“技术与设计1”是“技术与设计2”的基础。
“技术与设计1”侧重基础性技术设计，旨在使学生经历一般的技术设计过程，掌握技术设计的基础知识和技能，形成基本的技术思想与经验以及情感态度和价值观；“技术与设计2”侧重专题性技术设计，选择现代技术原理中基础性强、适用面广、技术思想与方法可迁移性大、实施条件较为开放的结构、流程、系统、控制四个主题为学习内容，旨在使学生学会运用一定的技术原理认识和分析技术问题，用在“技术与设计1”中所学的知识与方法进行设计分析、方案物化和问题解决。
选择性必修设4个系列，共11个模块。其中，
“技术与生活”系列3个模块，分别为“现代家政技术”“服装及其设计”“智能家居应用设计”；“技术与工程”系列3个模块，分别为“工程设计基础”“电子控制技术”“机器人设计与制作”；“技术与职业”系列2个模块，分别为“技术与职业探索”“职业技术基础”；“技术与创造”系列3个模块，分别为“创造力开发与技术发明”“产品三维设计与制造”“科技人文融合创新专题”。系列之间、系列中各模块之间均为并列关系。
选修设4个模块，分别为“传统工艺及其实践”“新技术体验与探究”“技术集成应用专题”“现代农业技术专题”。
图 高中通用技术课程结构
高中通用技术课程内容标准有何变化？提出什么新的要求？分为哪些模块？如何组织教学？来看专家们的解读。
“技术与设计1”模块 解读
视频建议WIFI网络收看）
主讲专家
管光海 浙江省中小学技术教研员、美国East-West Center访问学者、教育部普通高中课程标准修订通用技术学科测评组核心成员
刘海林 南京市第二十七高级中学正高级教师、江苏省特级教师、南京师范大学硕士生导师、南京市通用技术学科带头人
李颖颖 南京市第五高级中学通用技术教师，参与《普通高中课程标准实验教科书 通用技术》、通用技术新课标选修教材《发明与创造》的编写
新课程资源系列之高中通用技术
▲普通高中通用技术学与教指南 必修一
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