很多孩子都有撒谎的经历，这并不是什么特别罪恶的坏习惯，相反，会撒谎的孩子才聪明，这是认知能力在发展。
孩子都会经历撒谎的过程
家长需要做的是正确引导，伴随自身认知能力发展，做诚实有担当的孩子。
2岁的宝宝撒娇式说谎
小宇2岁多了。有一天他不小心摔碎了爸爸最爱的茶具。当爸爸妈妈询问的时候，小宇软萌软萌得说，是家里的小猫打碎的。
小宝宝也会说谎
这是小宇第一次开始出现说谎的行为。爸爸忍俊不禁，觉得他很可爱。妈妈却有点着急，宝宝学会说谎了，是不是以后就沾上了撒谎的坏习惯。
其实，妈妈的担心是多余的。孩子开始撒谎，说明认知能力发展到了一个新阶段。
撒谎与大脑发育程度有关
瑞士心理学家皮亚杰表示，说谎是自发、普遍的一种现象。它是儿童自我中心思维的基本组成部分。
从大脑发育程度来说，只有达到了比较高级的认知能力，具备了一定的同理心、控制力和创造性思维，孩子才会发展出撒谎的行为。
孩子说谎与大脑发育程度有关
说谎并不是一件容易的事情。
孩子首先要观察当下，发生了什么对自己不利的情况；然后，他得判断，如何扭转这种不好的状态，最后，他需要通过语言描述来实现自己的目的。
除了顺畅的语言表达能力、一定的逻辑思维能力，孩子还得有演技，控制自己的神态让一切看上去都像真的。
多伦多大学儿童研究所就认为，越早撒谎的孩子越聪明。
无意识撒谎是特定的成长历程
孩子的撒谎行为分为两种，一种是无意识的，一种是有意识的。
无意识的撒谎是每一个孩子特定的成长阶段。
幼龄孩子的撒谎多是无意识的
业内认为，6岁以下的孩子，很多时候分不清楚现实和想象的区别。所以，他们可能会把自己的某些想象当做事实来表述。
3岁前的孩子还分不清想象与现实，往往会即兴、随意地说出一些不存在的事实。其实，这种谎言没有故意性，但是却富有幻想。
家长无需紧张，以为宝宝变得不诚实了。我们可以仔细倾听孩子的想法，借此了解孩子的内心世界。
小孩子撒谎，家长正面引导
既然这种撒谎来源于想象力的发展，家长多用“是吗”、“真的吗”这样的话回应孩子，引导他做编故事的游戏，慢慢分清故事与现实，又不限制想象力的发展。
有意识撒谎有内在动机
等到孩子大了，各方面的认知能力、逻辑能力、语言表达、人际交往能力得到提高，就会萌生出有意识的撒谎。
有意识的撒谎就是为了达到某个特定的目的，最典型的两种是，逃避惩罚和满足需求。
孩子撒谎的目标之一是逃避惩罚
比如出去玩，把贵重的东西弄丢了，为了逃避父母的惩罚，就撒谎说根本没带这个贵重的东西出门。
不让孩子说谎最好的办法，就是让孩子知道没有说谎的必要。这个时候，父母应该做的不是批评和责罚，而是让孩子知道，不说谎会让问题得到有效解决。
如果父母表示理解，给孩子机会进行陈述，并把理性的分析分享给孩子，孩子就会明白错误在哪里了，诚实比变糟糕了事情更重要。
让孩子知道没有说谎的必要
有意撒谎的另外一个动机是，达到孩子自己的愿望。比如明明吃饱了饭，孩子还说饿，他其实只是想吃零食了。
家长稍加关注，就会洞悉孩子的真实需求，在合理范围内满足即可。
责罚都不是处理孩子撒谎的最好办法
不管任何时候，责罚都不是处理孩子撒谎的最好办法。
多奖励孩子的诚信行为都要比这有效的多。
父母不焦虑、不急躁，以身作则，给孩子更多的信任，让他最终成为一个诚信有责任感的人。
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