从自闭症于20世纪40年代被首次确认以来，自闭症孩子的家长常常备受责难，家长也很容易为此而陷入自责之中。现在，虽然这种观点早已为大多数人所摒弃，但这个挥之不去的疑问总是不断缠绕着很多家长。小编告诉您
1家长虽非自闭症之因 但教养方式很重要
从自闭症于20世纪40年代被首次确认以来，自闭症孩子的家长常常备受责难，家长也很容易为此而陷入自责之中。现在，虽然这种观点早已为大多数人所摒弃，但这个挥之不去的疑问总是不断缠绕着很多家长。小编告诉您，家长的教养方式对自闭儿很重要。
自闭症最早在精神分析领域被发现，当时的专业人士主要通过研究关系来解释障碍和精神疾患。儿童自闭退缩被认为属于一种情感和关系的问题。
家长们被指责造成了他们孩子的自闭症，因为当时的精神分析学家认定是家长冷漠、缺乏情感的教养方式致使他们的子女从社会化世界中的过度退缩。有些家长被发现与他们孩子的互动方式显得过分苛求和情感淡漠，而非体贴和热情。但这种观点已经逐渐为从生物医学的角度来认识自闭症所代替。
不同的视角
我们现在认为自闭症有其生物学原因，即大脑发展的结果所致。虽然它并未排除一些家长跟自闭症孩子的互动仍有问题，但这并不是他们的过错。实际上，自闭症儿童本来就难以与人互动。
自闭症儿童存在社会互动和沟通困难，以及异常的固执和重复性行为。这些核心症状既限制了他们与他人的沟通，也妨碍了其他人试图参与他们的努力。
总之，不仅家长自己难以参与自闭症孩子。其他家庭成员、亲戚朋友、老师、专业人士和其他孩子也都遇到了同样的情况。但个体差异却至关重要。
一些自闭症儿童尤其难以参与互动;他们更喜欢一个人呆着。其他一些孩子虽然也愿意互动，却不知道该如何去做。
个体差异也同样存在于大人之中。有些家长(和其他大人)似乎很快就能掌握如何与自闭症儿童互动。他们总是想方设法吸引和维持孩子的兴趣，让孩子能学会新的技能。
另外一些大人则很难读懂和理解自闭症儿童。或者，由于他们难于改变自己的行为，所以难以找到跟孩子们互动的方法。
一个有效的策略
大人与自闭症儿童互动的一个重要特征是应该怎样去反应，而非指使。反应性互动包括应建立在孩子的当前兴趣和行为的基础之上，帮助孩子正在从事的活动。例如，当孩子玩玩具车的时候，家长可以在一边描述说这是一个汽车。
指使性教养行为的目的是改变孩子的活动或关注的焦点。一位家长可能会在孩子玩玩具车的时候要求孩子说出汽车。或者将玩具车拿走，并坚持让孩子说出这个单词以后，才重新把玩具交还给他。
虽然指使性的方法看上去似乎有助于教导自闭症儿童学习技能，证据表明大人的反应性行为却更加有效。
21世纪初，美国研究人员Michael Siller和Marian Sigman发现，反应更敏捷的家长的自闭症孩子往往具有更好的社交和语言技能。最近，我和同事们的研究也显明家长反应的重要性，虽然在方式上有所不同。
我们随机将一大组群家长中的一半人分配到一项为期一年的干预计划之中，接受语言治疗师一对一地指导。其余的家长则接受常规的社区服务。新的语言治疗计划指导家长提高发现他们孩子所发出的细微社会沟通信号的能力并以更敏捷的反应方式进行互动。
正如所预期的那样，接受这种干预的很多家长对自己孩子的反应变得更加敏捷。不仅如此，我们也发现他们的孩子的互动能力也明显提高。
教养的重要性
Siller和Sigman通过观察那些后来受益的自闭症儿童的家长或多或少所具有的自然地反应而发现了家长反应的重要性。现在我们的研究也已经表明，完全可以通过指导家长让他们的反应变得更加敏捷，而这也同样能够使他们的孩子受益匪浅。
教养对所有儿童的发展都具有重要作用。支持家长以更敏捷的反应方式去互动有益于自闭症儿童，正如支持家长会有助于孩子的其他疾病(如焦虑)一样。
许多自闭症研究人员似乎不太愿意研究亲子互动，虽然这个课题目不容回避。我们都知道有某种关联存在，很多人似乎并不想提及的原因是唯恐回到过去指责家长的老路上去。
但是，仅仅因为我们感觉讲出来不舒服的话题，并不意味着我们就不应该谈论。如果我们要讨论教养和自闭症的关系，我们最好也进行一些研究，以确保我们言之有理。
家长的教养方式对自闭儿很重要，家长们了解了吗?如果您的孩子患有自闭症，一定要多关心您的孩子，关注他们的日常生活，培养孩子良好的生活习惯，尽可能的帮助孩子远离自闭症，拥有一个健康的童年。
2孩子为何容易患上儿童自闭症
自闭症是现代年轻人和儿童比较常见的一种疾病，自闭症会影响患者的社交能力。每个人都需要朋友，并不是一个孤独的群体。专家调查发现儿童容易患上自闭症，那么这究竟是为何呢?针对大家的疑问，小编就为大家简单的介绍一下儿童为何容易患上自闭症。
自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍，通常在幼儿二岁半以前就可以被发现。自闭症患者从小开始便表现出语言理解和表 达的困难、难与身旁的人建立情感、对各种感官刺激的异常反应及一成不变难以更改的固定玩法与行为等和一般儿童不同的特征。自闭症的特征会随着年龄、智商及自闭症的严重程度而不同。
自闭症行为特征：
语言和沟通的障碍
他们可能是没有语言或迟滞，特殊的语言用法，例如重复问话者的部 分或全部问话内容;背诵出曾听过的广告词、话、歌曲等;「你」、 「我」、「他」分不清楚。即使随着年龄增长语言沟通有些进步，其对话也呈现机械式地将所背的回答出来。自闭症相对于其它能力有较 佳的记忆性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。
人际互动的障碍
无法与他人建立人际关系，某些自闭症在襁褓时即被发现玩自己的手 脚、发呆、对人没反应也不喜欢人抱。眼晴不看人，甚至躲避视线的 接触，不理人，视而不见，听而不闻，不怕生人，没有明显分离焦虑 ，即使遇到挫折也不会主动寻求慰藉，外出时，自己走自己的，甚至 不会回头找父母，不和别人一起玩，顶多只是跑跑跳跳而己。
玩耍与活动的特征
出现重复性行为或有固定特殊的玩法，无法玩有规则的游戏。另外也 会出现咬，舔，撕，丢，闻东西，或是触摸某些物品，斜眼看物，凝 视反光，霓红灯或旋转物。除玩法固定外，也会有固定化、仪式化的现象。
以上就是小编对儿童为何容易患上自闭症的介绍，你了解了吗?知道儿童自闭症的发病原因，有利于预防以及治疗儿童自闭症。希望大家都能够积极关注自闭症儿童，帮助他们早日康复，拥有一个健康快乐的童年。
3治疗儿童自闭症 分成五阶段
自闭症又称为孤独症，是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病。很多家长对于儿童自闭症缺乏了解，不能理解孩子的行为和某些表现，反而责怪和打骂孩子，给孩子幼小的心灵造成了巨大的伤害。那么家长该如何判断自己的孩子是不是自闭症呢?家长又该如何治疗呢?家长们可通过五个阶段发现自闭症。
第一阶段：早期发现蛛丝马迹
自闭症在发病之前通常没有显着的异常特征，很容易被家长所忽视，但家长只要认真观察蛛丝马迹自闭症就能早期发现。如果孩子在两岁前出现以下情况，就需考虑请专业人员进一步评估和密切观察了：(1)对语言逗笑缺乏反应，却对音乐特别敏感，喜欢看广告;(2)对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的玩具物品非常着迷;(3)喜欢来回奔跑或旋转，不会与人玩互动游戏;(4)与人缺乏视觉接触，呼之无反应;(5)不会主动用食指指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品;(6)直到18个月还不会叫爸爸妈妈。
第二阶段：主动出击无须等待
很多家长即使已经发觉孩子有问题，但并没有引起注意，相信只是暂时的问题。有些家长甚至相信开口越晚越聪明，采用消极等待法;有些家长则带着孩子辗转各大医院，寻求名医确诊，结果往往错失早期最佳治疗期。其实对自闭症患儿，两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显着。因此，如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童，主动出击是制胜的重要法宝。家长应积极寻求早期治疗干预。
第三阶段：多管齐下综合治疗
自闭症仅凭单一的治疗方法很难奏效，只有多管齐下的综合治疗才能彻底根治。训练教育是首选的方法。有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训练即可，其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合兼顾;其次，自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求;对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，可由专科医生处方药物治疗。但对一些未经科学验证的方法不宜盲目采纳，以免给儿童带来不良影响。
第四阶段：全面评估因能而异
自闭症的症状轻重不同患儿的表现各异，因此在治疗时需要根据孩子的具体情况而采用不同的治疗训练方法。同一个患儿，在不同的发育阶段，应采用不同的策略，因此特别强调个体化的训练。全面评估往往是了解儿童特点、选择有效治疗的基础。如发育水平未满三岁的患儿，应以个别训练为主;发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练。定期进行复评对调整治疗训练方法十分必要。
第五阶段：巧妙安排坚持制胜
自闭症的治疗是一个漫长的过程，在治疗过程中需要配合一些训练才能让效果逐渐显现。而且随着儿童的成长，对功能的要求也会逐渐增高，不同阶段有不同目标，这是个漫长的过程。有些家长舍弃自己所有生活，全身心投入，希望立即见效，结果往往自己身心疲惫，训练也难以坚持，效果难尽如人意。因此，我们建议家长要先学会接受现实，在做好长期作战准备的前提下，和专业人员一起，分阶段规划治疗计划以及家庭的安排，争取获得较多资源的支持，给自己和家人留下一点自由空间，使家庭仍能成为快乐的基地，这样生活和治疗才可持续进行。
以上就是小编的介绍，五个阶段发现自闭症，你了解了吗如果您的孩子患有自闭症，家长们一定要引起重视，要及早带孩子到医院进行治疗，避免错过治疗的最佳时机。同时，家长们一定要有耐心。
