经常听到有妈妈们在讨论说，现在的孩子可真是爱臭美，虽然只有两三岁，可是，她们就会自己找漂亮衣服穿，向妈妈提要求梳漂亮辫子什么的。虽然说爱美之心，人皆有之。可是，孩子这么小，就知道爱臭美，究竟是一种好的现象呢?还是一种不好现象?在孩子的成长教育过程中，父母们又该怎么正确引导呢?
2、拥有良好的性别认同
每个人都必须经过性别形成的过程，然后发展出健康的性别认同。孩子从3岁起，由于有了更大的活动范围和更频繁的人际互动，便开始好奇地去探索关于性别的种种问题。在幼儿园，男孩女孩的卫生间通常是合在一起的，因此，他们有更多机会可以发现和自己“不一样的人”，从而也更确认自己的性别。
有些孩子由于家庭的教养因素，会导致不良的性别认同。比如一个期望有男孩的家庭，有意无意地把自家女儿打扮成男孩模样，从小到大都给女儿剪短发，不让女儿穿裙子，这样长大的女孩自然不会热衷穿着打扮，但小时候不良的性别认同将影响她成年后良好性格的形成。所以，不论是男孩儿还是女孩儿，只要他们的打扮符合性别特征，都意味着孩子已形成了良好的性别认同。
过度臭美需提防——什么事越过了一个度，都会走向事物反面
1、过分爱美的背后潜藏着自信不足
过度爱美有时也是孩子缺少自信心的一种表现，就像“自卑”和“自负”本是“同根生”一样，过分的那一部分其实是为了补偿底气不足的那部分。
著名心理学家阿德勒曾经说过，“人性的另一个重要的心理事实就是人们对优越感和成功的追求”。对年幼的孩子来说，没有那么多外在的东西可以作为评判依据，因此他们的长相和衣着往往成了大人们评论的焦点。而孩子一部分的自信就来自成人的评价。那些夸赞和溢美之词有时让孩子们似乎感觉到自己可以在外表或穿着上优越于其他人，于是不知不觉走上了爱炫耀、爱攀比的路。
父母们可以这么引导
1、 将关注由外转内
冉冉非常希望能依靠外表的美来引起老师的关注，其实也透露出她对情感的需求，她希望获得权威的认同和呵护。父母如果注意到这点，可以尝试着和老师沟通。倘若孩子有什么才艺，可以让她找机会在大家面前展示一下。比如，冉冉一直在外面学习画画，那就不妨让孩子带些近期的画作给老师看，通常会得到老师的表扬和鼓励。
即便孩子没有特殊的才艺可以展示，爸爸妈妈也可抽机会，在接孩子的时候，当着孩子的面，告诉老师一两件和孩子好品质有关的事情。如，孩子会体谅妈妈了，帮着拎从超市采购回来的物品;会照顾小弟弟了，主动把玩具送给他等。此时，老师点头含笑的表情、爸爸妈妈讲述的喜悦之情，都会无声无息地落入孩子稚嫩的心田，她会感觉到大人们关注的不仅仅只是外表，那么她过分的爱美行为就会回落到恰当的尺度。
2、将过分爱美升华为懂美
爱美的孩子并不一定懂美，有时他们认为把所有美的东西堆砌起来，就是美，并不知道要色彩和谐、尺度得体。因此，我们可以利用孩子的爱美之心，引导他升华审美情趣。
对于3～6岁的孩子，涂鸦仍是他们表达内心世界最主要的渠道。他们对颜色的敏感度，可以通过每天衣着色彩的搭配加以引导。爸爸妈妈可以告诉孩子颜色搭配的规则，比如粉色和白色、灰色搭配，显得很清爽;黄色和绿色能搭出和谐的感觉;通常下半身颜色深于上半身，不然会显得“头重脚轻”……一般半年左右便可初见成效。随着孩子对自己服饰装扮越来越得体大方，他们画作中的配色或许也能给家长一个惊喜。
总之，当父母们发现孩子有爱臭美现象时，一定要正确面对这个现象，要正确了解孩子的爱臭美心理，引导孩子向好的方向发展，相信您的孩子肯定会在爱臭美现象中快乐健康的成长的。
经常听到有妈妈们在讨论说，现在的孩子可真是爱臭美，虽然只有两三岁，可是，她们就会自己找漂亮衣服穿，向妈妈提要求梳漂亮辫子什么的。虽然说爱美之心，人皆有之。可是，孩子这么小，就知道爱臭美，究竟是一种好的现象呢?还是一种不好现象?在孩子的成长教育过程中，父母们又该怎么正确引导呢?
