儿子超超不满3岁，已经能说一口较标准的普通话。和多数幼儿一样，儿子1岁开始学习口头表达，困难颇大。由于平日照顾他的是老人，讲一口宁波话。
儿子的话中时常会蹦出一些“当头”（这里）、“翻却”（不要吃）等词，令人好笑又好恼。要想改变父母的发音已是不可能，托给别人带又舍不得，再说沪语实在不规范，对孩子的语言发展也不利。
经过一番苦苦思索后，我和丈夫决定，还是尽量多抽时间和儿子交流，且用普通话交流，并私下约定：从今往后，我俩在儿子面前一律讲普通话，谁违规，罚谁承包1周家务事。
为能达到事半功倍之效，我买来了大量的幼儿故事、儿歌磁带，白天让父母在空闲时或睡觉前后播放给儿子听，晚上我和丈夫就轮流给儿子讲故事，教他念儿歌、背唐诗，以丰富他的词汇量。
每逢双休日、节假日，我必把读小学的外甥女请进家门，她一口国语，说得流利又标准。他俩在一起玩耍，做游戏，渐渐地，我们发现儿子能听懂普通话了，会说一些简单的词语了，特别是能和姐姐互相交流了。
2岁以后，儿子的宁波口音基本消失，说起普通话来也有板有眼了。于是，我们趁热打铁，经常在晚饭过后让他背儿歌、唐诗。听着稚气的童音，我和丈夫都欣慰地笑了。
每一次，我们都送上热烈的掌声，并给予一定的物质奖励，以此使他保持学习语言的兴趣。有时，在交谈中，他时不时会冒出一些故事中的成语，如“垂头丧气”、“五彩缤纷”、“无精打采”、“兴高采烈”等。有时，听到外公、外婆在说“当头”，他会很严肃地纠正：“你说得不对，应该说‘这里’”。
随着词汇量的增加，超超的说话技巧也大有进步，已经会活学活用了。问他：“这么晚了，你怎么还不睡觉？”
他会反问：“那么你怎么也不睡？”在我面前说：“妈妈好，妈妈亲，我和妈妈心贴心。”转过身就是：“爸爸好”。
有时，他讲得津津有味，别人却一句听不懂。大人急，他更急，越急越糟糕。经过观察，我发现他的发音不准主要表现在"N、L，G.D，Z.zh，sh，s，ch、c”等几个音节上，于是我把这几个音反复教他念，并让他看我发音的口型。
同时，教他一些绕口令，比如，金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃。娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。功夫不负有心人，超超的吐字、发音比以前清晰多了。
上幼托班后，老师说普通话，要求小朋友也说普通话，儿子如鱼得水，在字词、语句的长度及语法的使用上都进步神速。
早上醒来，一看到我，会说：“眼睛一睁开，就看到妈妈，真开心。”到幼儿园看见老师会汇报：“今天是我自己走到幼儿园来的”。
老师对他打趣：“好像是阿娘背你来的吧？”他则一本正经地说：“不是的，过马路时阿娘才背我”。
看到书上画着一排大雁，会说：“大雁飞过高高的天空，谁也不落后，谁也不抢先，它们多么守纪律。”
如果看到姐姐拍皮球，会随口吟道：“小皮球，圆又圆。拍一拍，跳一跳”。
在于同一年龄组的小朋友玩耍时，超超虽谈不上口齿伶俐，但是他一口像模像样的普通话总显得有些与众不同。现在，虽然他对某些字词的用法仍搞不清，普通话也不算很标准，但我相信只要我们坚持不懈地努力，超超的语言水平将会更上一个台阶。
