课文赏析类文章的写作，是语文教师的重要写作能力。对语文教师而言，平时最应该经常写的，莫过于关于课文的千字短论。
千字短论字数虽少，其作用却不可低估：它既能够真实地表现一位教师对教材的把握能力，又能彰显其课文欣赏的能力和语言表达的水平；它既是论文写作能力的一种训练方式，又是个人教学资料积累的一种途径。
课文赏析“写什么”，又该“如何写”……全国著名语文特级教师余映潮先生就课文赏析的写作做了系统梳理，总结了五大要点，值得细品。
课文赏析的写法之一 : 章法的审美
章法：就文章而言，指的是诗文的组织结构、布局谋篇的法则和结构全篇的写作方法!
常见章法形式：首尾呼应、叙议结合、夹叙夹议、先总后分、起承转合、重章叠句、先抑后扬、一波三折、倒叙顺叙、插叙补叙等，生动的说法如“凤头、猪肚、豹尾”之喻也与文章章法有关!
章法赏析要点：在教学中所涉及的一些知识性内容，大都可以用赏析的方式来呈现!
如"记叙文的要素和各种叙述方法的分析、说明文的顺序安排与结构艺术的品析、小说的起因发展高潮与结局的结构欣赏、文章总分关系的解析、文章段落之间的关系的阐释以及各种形式的段落结构的解说与欣赏等。
课文赏析的写法之二：手法的品析
手法：手法是个美好而奇妙的词，内涵丰富，外延大。
常见的手法表现：修辞手法、表达手法、表现手法、抒情手法、艺术手法等。还有更加具体的，如首尾呼应、正面描写、侧面烘托、细节描写、虚实结合、抑扬有致、对比深刻、托物寓意等。
手法品析要点：语文教师学写课文赏析小论文，手法的品析是重要的视点，对于提高阅读欣赏水平尤有好处。
写课文手法品析的小论文，首先，要关注文章的整体语境；其次，要有大致的赏析角度，更好的是进行综合性的赏析；再次，要注意突现重点内容，语言表达准确，恰切地运用一定数量的文学术语。
课文赏析的写法之三：语言的品析
语言：语文教材是语言的美丽海洋，每篇课文的语言表达都有其特别之处。
语言品析作用：语言品析，是阅读教学的重头戏。学习写一点语言品析的短文，对于积累教学资料、优化教学效果，都有一定的好处。
语言品析的角度：课文的语言特色，如简明扼要、极富表现力等；课文的语言魅力，如绘景抒情，情景交融等；语言的表达之美，有画面之美、色彩之美、音韵之美等；文章的语言风格，如朴素自然、口语色彩浓郁等。
还有课文中的线索语言，字词的运用技巧，诗文的修辞艺术，语言的特别风味，课文中的对话品析、诗歌意象欣赏、人物语言描写品析、细节描写品味、语言的音乐美、比喻艺术……都在赏析的视野之内。
课文赏析的写法之四：精美段落的品析
写精美段落赏析的作用：
一是为了在阅读教学中对学生进行精细的指导；
二是为了给学生指导实用的、规范的微写形式；
三是为了提升自身精细品读的专业素养。
精美段落赏析的要点：它们深埋于课文之中，如果不进行深入的研读、观察、赏析、提炼，在人们的眼中它们始终只是“段”。由此可见，写一点关于“段”的赏析短文确有必要。
学写精美段落品析的短文，比较好的方法是对这个段落进行角度丰富的、通透的审美赏析。
课文赏析的写法之五：小说类课文的赏析
写小说类课的赏析要点：可将重点置放于人物形象概说、故事情节梳理和文章妙笔赏析这三个要点上。
如小说《桥》的赏析——这篇微型小说构思精巧，妙笔纷呈：
“黎明的时候，雨突然大了”：点明了时间，设置了故事背景；
“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”：为水涨埋下了伏笔，作好了铺垫；
“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”：为桥垮塌、人物的牺牲埋下了伏笔；
“她来祭奠两个人：她丈夫和她儿子”：小说的尾声，陡转一笔，意料之外，情理之中，留下悠悠余韵……
全文节奏明快，句式精短，修辞手法生动，妙笔处处，色彩悲壮，表现出撼动人心的艺术效果。
不仅有益于个人写作能力提升，写好课文赏析对于优化教学效果同样有重要的作用。语文老师应当在教学中，带领学生从优美的生词、句式以及精彩的修辞等方面对课文进行赏析，促进语文教学改革的创新和发展。
