（06月）教师思想汇报 教师思想汇报预备党员4篇1500字

教授要向学生汇报思想，西南大学这波操作，神了！

徐教授是古希腊罗马史专家，因为讲了一节历史课，就被学生通知汇报。

学生批判老师不是不可以，应该在学术范围内。吾爱吾师，吾更爱真理。这才是基本的学术伦理。

学生如果认为有什么其他问题，应该也是通过学校管理部门跟老师谈话，而不是直接要求老师向自己汇报。

看到这个案例，我不由得想起某群把老师踩在脚下的无畏的年轻人。

#央视网 把做明星的门槛提上来#

专业知识考核+道德水平考核+每月上思想教育课写思想汇报

不定期督导组巡视抽查，过度使用替身、台词演技不过关等等一经发现暂停艺人执业许可3-6个月（强烈建议派护理部的老师去，一定做到铁面无私）[吐舌]

汇报展示新风采 教研引领共成长

为不断提高我校教师教育教学水平，端正学习态度，深入贯彻落实西宁七中教育集团对于青年教师的培养思想和教育理念，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。12月16日上午第三节语文课由东峡乡中心学校青年教师晁玲向大家讲授了七年级文言文篇目《狼》，文博校区青年语文教师积极参加。

在本节课上，晁玲老师以东郭先生和狼的故事导入，达到课未始，兴已浓的状态。紧接着本着《新课标》理念，提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，用明确的目标引领学生的学习。再次介绍了作者蒲松龄和作品《聊斋志异》，为学习本篇课文的思想打下基础。最后全体同学在晁玲老师的带领下，对本篇文章进行了通篇翻译，重点字词进行了讲解，并随时对之前的课文进行复习，整堂课教学重难点突出。上完课后，七年级语文组的老师进行了教学研讨，在此次研讨中张广娟老师提出了一下问题，一是导入的目的在于做到温故而知新，要做到精而小；二是蒲松龄和《聊斋志异》的内容对本篇文章的理解很重要，一定要做到知人论世；三是在课堂中一定要明确学生是学习的主体，教师是学习中的主导者，教师在课堂中要做到引导学生，让教育变成“授人以渔”。在研讨过程中，教研室方主任全程参与，并提出自己的见解与意见。通过此次研讨语文组老师都受益匪浅，并再次确定了自己的教学方式。

下一步，作为青年教师我们要端正自己的学习态度，同时也要将心思多放在学习上，重视学生学习习惯的养成，重视语文教学中的“听、说、读、写”能力的培养，为学生更好的学习语文奠定基础，为集团校的共同发展以及老师们的共同进步不断努力。

#建议出台家长微信群规范性文件#

家长群对老师和家长之间的沟通作用不大，对孩子是种压力，小孩子的思想很简单，家长与老师建立了随时沟通的渠道，随时检查作业、随时汇报情况，在大人眼里这没什么，在小朋友心里就是莫名的恐惧，就和安监控一样。

个别群里也会形成不好风气，比着讨好老师，比孩子的功课和特长，发个成绩都得比比，最后压力还是小孩子承受。正所谓“距离产生美”，过去能打电话、有家长会，低频率沟通方式会减少琐碎，给孩子也留了空间。

直击农村学校领导班子内幕（连载3）

二

季春把思想汇报交给了洪书记。老洪自然对季春勉励了一番，让她多学学党章，多学学先进的教育教学方法，虚心进步等等。季春很认真的表态：“书记，我一定说到做到，请你看我的行动。”

从此，季春的工作扎实、有序的开展起来。只是，这季春总挑前任班主任龚蓝蓝的毛病，说班级基础如何如何不好，学生如何如何不听话等等。巴俊呢，比季春老师反应更强烈，每每谈起龚老师，就会大发感慨：“什么老师？什么党员？不如一般群众。”“就能干面子活，就能整景。”“德行，见到领导给人擦鞋，擦完了还要舔两口。”如此难启齿的语言传到老洪耳里。老洪皱着眉：身为主任，怎么这样说话？洪书记开始做各方面思想工作，批评了巴主任的言论，也批评了季春的思维方式。

老洪决定找每个人谈谈工作，谈谈对党的认识，谈谈前途理想，谈谈同志关系等等。有个叫辛玉的老师，工作热情很高，她在与洪书记谈话中表达了很多自己的想法。她有理想、有抱负、有责任心，当时也做班主任。辛老师和巴主任是老同志，关系也很好。小黄校长对她似乎有点成见，可能是辛老师曾经做教育办出纳时的事。辛老师和洪书记说：“书记，我能看出你是一位想做工作并且要把工作做好的人。但是，在通元这个地方，太难了，你不一定做到。”洪书记不解：“为什么？”“以后你就知道了。”

中学那边还好，牛小军与洪书记和谐相处，对洪书记的工作也很支持。洪书记每周定期到中学去两次，有时也与进步青年沟通一下感情，了解他们的工作。小牛处理问题很到位，与同志关系很融洽，与小学的小黄相处也很好，经常有人说他们是“牛黄”校长。

基本情况了解差不多了，洪书记准备召开支部大会。大会计划完成的议程是：选举党支部委员；布置党支部近期工作重点，包括组织党员义务劳动相关事宜；对党员提出要求。

在征得牛黄两位校长同意后，全体党员及非党积极分子在小学二年级教室开会。会议前半部分进展顺利，选举牛黄两位校长做支部委员。然后，洪书记讲话。老洪讲话时，会场发出了一种“呲啦呲啦”声音，很大，大家循声看到：黄校长正在将一件旧衣服各部位撕开，形成一块一块抹布状。洪书记的讲话不得不停下来，但“呲啦呲啦”的声音没有停。大家都静静的看着，目光很怪异。老洪猜不出小黄在想什么，百思不得其解。

[本故事纯属虚构]

未完待续

#该不该取消老师寒暑假的工资# 不能，放假是教育部门的安排，况且老师在假期里也会有定期的教学研讨和思想工作汇报等一系列工作要做，这些都是在工作啊，既然工作就应该发工资。

万能的老师来了：

能教书，能育人；

能抗疫，能扶贫；

能修水、电、井

能上网课，能制作课件

能歌善舞；

能家访，做思想；

能为留守儿童当爹娘；

簿本标册一箩筐，15样：

备课本4.(新授备课，复习备课，讲评备课，大阅读备课)，作业及作业批改记录，集体备课记录，听课记录，教学工作计划，班主任工作计划，安全记录本，政治业务学习记录，推边辅差记录，记分册及成绩分析，导学案批改，工作总结及反思。周查月结，精耕细作。

新授课、复习课、讲评课、创新课、优质课、公开课、研讨听评课、线上录播优质课……当老师的最不怕的也许就是讲课！一轮又一轮，一茬又一茬，一批又一批。

现在明白了，很多人赞美老师为什么喜欢用呕心沥血这个词。

尽管如此，现在出现了“教二代”，很多教师子女都上的国家免费师范生，子承父业，我们学校就有十几位老师的孩子。为了党的教育事业，“献完青春献终身，献完终身献子孙”。

各位帮忙看看这个机器有什么用？

偶然间看到一个广告，智能写字机器人，模仿你的笔迹写东西。仔细琢磨了下，最大的用处就是懒人用来应付老师或者领导，避免自己手抄作业或者思想汇报了。其它还真看不出有啥用处。

不过看事物也要辩证地来看待，也许这是一个正能量广告，让领导明白很多东西看似是手写的，实际上也是机器代劳的，可能领导被这么一触动，就给大家减个负，各种简单的报告电脑打打就好，甚至口头表达下就可以了，省去了抄写的烦恼。引申的更远一点，很多报告中几句话就讲清楚的东西，也不要多此一举的去做PTT展示了，很多时候事情处理花了半小时，做个汇报用的PPT花了大半天甚至更久。

希望这“正能量”的视频能让企业领导们看见，我们要关注工作成果和给企业员工带来的收获，而不要过多的关注于形式主义。

【中小学教师副高级晋升：27年的最美基层乡村教师，市优秀教师，7张县教学质量奖，参与省级课题，1篇发表论文，申报，仍然败北，为什么】

广西各地已陆续发出职称申报的通知，申报时间节点已经定下，申报条件估计也随后下发了，职称申报，将拉开大幕。

广西有一位老师，教龄已有27年，一张市级优秀教师，1张县级最美基层乡村教师，7张县教学质量奖，参与一个省级课题，1篇省级发表论文，申报，仍然败北，为什么？

按常理，这样的条件，按空岗申报，都有可能通过的。

我们一起进入他的系统，看看什么情况。

基本信息： 是否有乡村支教一年以上经历 是。他填了是，我再往后面看，他却没有真正的支教经历，严格来说，这可以出局了，至少出局机会大增吧。

行业内继续教育： 培训学时数都是填60多至70多。本来都是合格的，不懂得换算而已，填每年的学时数，应该是每年都要填90学时以上的。

支教经历 ：年限27年。工作27年，年年都在支教？估计是认为在乡村教书，就是支教，这是大错特错的。支教，是到别的学校去支援教学，有教育局文件或证明，才算的。

参与教学改革：只做了知识讲座一项且，只有6次。我们多次说过，参与教学改革，至少做3项，最多能做6项。比如，知识讲座，要每年2次，近5年至少10次。还要做综合实践活动，每年1次，近5年至少5次，还要做校本课程开发或选修课之类的。

素质教育成效 ：放1张乡村荣誉证书下去，完事。这哪行，文件要求，要有学校获奖和个人获奖的。

教育教学成果：乱排，乱放，乱传，乱命名。有了荣誉证书，还放学校证明，多此一举。

教育教学研究成果：参与的省级课题，落款是，“教师专业发展探讨”总课题组，时间是，没有经过当地市和教科所审验证明，估计是假课题，估计也得不到当地承认，严格来说，也有出局的可能呀。因为在一票否决的情况里面哟。

任现职以来专业技术工作总结：总结重点不突出，不见亮点，三个转化后进生材料不见，听课评课不见，参与教学改革不见，公开课不见，指导青年教师不见，什么都不见，呵呵。

如果，你是评委，你作何感想。

可见，做材料真的是非常的关键。但，他不过的原因，具体如何，我们在这里，也不敢下定论的。

总之，还是那句话。

没有申报的，按文件要求，做好各种准备，申报时，做好材料；

已申报没有通过的，找出不通过的原因，做出针对性的准备，今年再战。

我们只有做好了各种准备，按文件做好申报材料上报，才能提高通过率。

想申报副高级职称的老师们，你们准备好了吗？

你好，我是阿进，一线教师，南宁市骨干教师，南宁市优质课获奖者，南宁市作家协会会员，中国法学会会员。在纸质媒体公开发表各类文章两百多篇，出版有个人诗集《笛声遥远》。爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，阿进期待与你进行交流！特别是有关职称申报的，多多交流，预祝今年申报的老师都能通过。

说个好玩的事

朋友是一名小学老师，前段时间，班上一个男生向他汇报，说是班上另外一个男生身上携带了“大量现金”。朋友一听脑袋就大了，因为小学生对金钱管理能力不足，如果携带大额现金，很容易乱花或者弄丢，之前也有家长因此来找过学校麻烦。因此，老师都不让学生带大额现金来学校。

接到了“举报”，朋友就赶紧找到那个男生询问，一问才得知，所谓“大额现金”只不过是200块钱，而且现在被他花的只剩不到100块了。但即便如此，朋友还是第一时间就与这个男生的母亲取得联系，让她就这件事好好与自己儿子谈谈，以后不要再带这么多钱来学校了。

接到电话的学生母亲也是一脸懵逼，说：“老师，我们最近没给他钱啊，他哪来的这么多钱？”听到这个回答，朋友也只能说：“那你得好好问问你儿子，是不是拿了家里的钱你们大人不知道啊？”学生家长想了想说：“那我回家问问他吧。”

第二天，这个男孩母亲又给朋友打来了电话：“老师我问他了，还真让你说着了，这熊孩子是偷了他弟弟的压岁钱。”听到这个回答朋友哭笑不得。可接下来家长的话可就让朋友笑不出来了。

家长说：“我问他了，他承认偷拿了200块钱，但是说自己只花了五十多块钱，可现在只剩下不到100块钱了，那其他那几十块钱弄哪去了？老师我是这么想的，我儿子天天跟班上一个叫XXX的男孩玩，会不会是XXX拿走了？这件事还得麻烦老师你帮我问一下。”

朋友一听，当即拒绝：“首先，我不能在无凭无据的情况下断定某个学生偷拿了同学钱，即使是怀疑也不行，因为这关乎到一个孩子的清白，弄不好会对孩子的一生都产生不好的影响，因为“偷”涉及到一个人的品质问题。其次，你现在钱数对不上，也可能是你孩子自己弄丢了，我不可能因为一件没有真凭实据的事去怀疑别的学生。另外，你怀疑XXX偷了你儿子的钱，我告诉你，就是XXX告诉我你儿子带钱来学校的，如果真是XXX偷了钱，他会把这件事弄得人尽皆知吗？”

谁知这个回答并没有让家长满意，她说：“那总不能我家平白无故就损失几十块钱吧？钱是在学校丢的，你们老师就有责任和义务帮我把这件事调查清楚，不然我就找你们校领导！”

对于这种不讲理的家长，朋友也是见多了，他冷笑一声：“我告诉你，教师不是警察，没有义务给你破案，再说你有什么证据说钱就一定是在学校丢的？就不会是在上学放学路上丢的吗？至于你说要找校领导，那是你的权利，别说找校领导了，报警都随你！”说着朋友便挂断了电话，他实在不想跟这种家长再费口舌。

本以为这件事就这么过去了。哪知道那家长真的去找校领导了，在副校长办公室，她不光要求学校承担这几十块钱损失，还要让所有得过他儿子好处的同学都把钱还上（他儿子对她说，花的钱有一部分是给班上的同学买零食了）。对于她的这个要求，副校长觉得实在没有道理，只能又把问题甩给了朋友。朋友接到副校长的电话后说了句：“领导这事你别管了，我来处理吧。”

当天下午，朋友就开了班会，让丢钱那个男生说出他给全班哪些同学、分别花了多少钱，列个清单，大家还他。那个男生哪里说得清楚？只说出了少数几个同学的名字。朋友说：“那好，刚才被点到名字的同学，回家让你们父母把钱转给他家长。你们还小，对很多事没有是非辨别能力，老师不怪你们。但从这件事上我希望大家吸取两个教训：1、不要随便接受别人的恩惠；2、不要带钱来学校，不然出了问题大家说不清！”

当天晚上，几个学生的家长纷纷给那个丢钱男生的母亲发了转账红包，金额都不大，都是三块两块，并向她“道歉”，说“自己孩子不懂事，不应该随便接受别人的东西，自己已经教育过了。”这件事虽然不算什么大事，可那孩子从这件事后在班上再也没有朋友了，同学们对他都避之不及。

听完朋友的叙述，我不知道这位男生的母亲对儿子如今在同学中的处境作何感想：为了区区几十块钱，先是无端怀疑儿子的同学偷钱，然后又让收了他儿子好处的同学还钱。也许，在她眼里，孩子之间最纯真的友谊远远没有几十块钱重要。又或许，这个家长在平时生活中也没什么朋友！