问题补充：
阅读《雪》中的几段文宇，完成小题。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
【小题1】“但是”一词在文中起到什么作用？（2分）
【小题2】选文在表现手法上有什么特征？请结合文章谈谈其用意。 （3分）
【小题3】黄倍佳说鲁迅“心中的理想，他的心志、性格、做人做事的原则，无一不契合着朔方大雪的本质”，你认为朔方大雪的哪些本质是和作者的个性契合的？（3分）（2分）作者借“但是”笔锋一转，引出下文对朔方的雪的描写和赞美，也隐隐表现出对美好事物不能长久的遗憾。
答案：
(答案→)（2分）作者借“但是”笔锋一转，引出下文对朔方的雪的描写和赞美，也隐隐表现出对美好事物不能长久的遗憾。
解析：
【小题1】本题考查理解词语作用的能力。理解词语作用一般从结构上、内容上来理解分析即可。
【小题1】本题考查理解文章的表现手法。根据本文的写作背景来分析即可。
【小题1】本题考查理解文章内容的能力。结合文章对“雪”的描写以及鲁迅的性格特征来分析他们之间的相似点即可。
阅读《雪》中的几段文宇 完成小题。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手 点头 嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤 寒夜又使他结一层冰 化作不透明的水晶模样；连续的晴天
