每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
轻轻的我走了正如我轻轻的来情感散文一
然后教师范唱，让学生感受这首美妙的傣族歌曲，激发学生学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的热情，然后学习这首歌曲，拓展部分还加入了感受傣族的泼水节的快乐，使孩子更加热爱我国少数民族的民族文化。拓展感受杨丽萍老师的孔雀舞，最后老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。
1、感受傣族的风土人情，这让学生好像真正走进了傣家，进入傣族动物园，观看孔雀，感受傣族人民的生活及风土人情。使学生热爱我们伟大的祖国，体验它不同民族的历史文化，培养爱国主义情感，增强集体主义精神这块。
2、通过这节课歌曲演唱的学习，从听入手，让学生感受歌曲的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的节奏，熟悉歌词。根据课标要求，让学生充分体验歌曲，模仿孔雀的动作及教师教学的律动动作，进而对歌曲的旋律进行有效地掌握，使学生感受到歌曲的抒情优美，又激发学生学习本首歌曲与热爱傣族的热情。这节课我把感知放在重要位置。在学生演唱当中，我采用多种方法使学生演唱不枯燥，孩子们对我的指挥手工能够做出准确的判断。
3、课堂中孩子们跟着学习基本的傣族舞蹈动作，参与编创傣族舞，培养学生的自信心，让学生去带动学生。然后让感受杨丽萍老师的孔雀舞，最后老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。让学生感受到《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的旋律采用不同的方式展示的魅力，认识和感受民族器乐的魅力，从而激发热爱我国博大精深民族音乐文化，促进学生更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。
1、课堂当中激发学生的语言不够充分。
2、教学评价不够到位，因为关注学生有些片面。
3、在播放杨丽萍老师的孔雀舞时，课件播放不太流畅，孩子们对舞蹈感受不够完整。
我节课总体我觉得很成功。这首歌曲我已经教学过很多年，我在想，教学相长，同时也是常教常亲，总有挖不完的东西，学不完的知识。
轻轻的我走了正如我轻轻的来情感散文二
我轻轻地擦着脖子上的血。
他随手轻轻地把门关上了。
他开始笑起来，轻轻松松地。
他轻轻地在我背上拍了一下。
国王随后又轻轻地自言自语。
东风吹得气球轻轻摇晃。
两个年轻人轻轻地说话。
一些苹果轻轻地碰着他的头。
他会轻轻翻土，浇花的。
她轻轻拍了一下那孩子的。头。
我觉得有鱼轻轻地咬钩。
一条鱼在轻轻地啃鱼饵。
我轻轻地抚摸着小提琴。
她轻轻地倚靠在他肩上。
哈罗德叔叔轻轻地走出房间。
她轻轻地靠在他的肩上。
“晚安！”她轻轻地说。
她握着我的手，轻轻捏了捏。
轻轻的我走了正如我轻轻的来情感散文三
1, 早晨，妈妈轻轻地呼唤着我的名字，叫我起床。
2, 清晨，草地里昆虫家族的成员们轻轻呼唤，互相应答。
3, 明亮的阳光轻轻地洒落在草原上。
4, 小红轻轻推开门，蹑手蹑脚地走进教师备课室。
5, 妈妈用绒布轻轻拂拭电视机上的灰尘。
6, 想不到他年纪轻轻，在这种场合态度从容，应付裕如。
7, 秋千在空中轻轻地晃荡。
8, 老张拿起战友老李生前用过的枪，轻轻地抚摸着，一时百感交集。
9, 小猫轻轻地走向老鼠洞，然后屏息凝神地等待着。
10, 春风吹过，绿柳轻轻摇摆，有如一为绿衣舞者在迎风舞蹈。
11, 凌教授满腹经纶，博古通今，学贯中西，年纪轻轻就功成名就了。
12, 她年纪轻轻，竟如此消沉，视人生如浮语虚辞。
13, 雨丝像花絮，轻轻的，柔柔的。
14, 池塘里，荷花亭亭玉立地站着，风吹过来，轻轻地点着头。
15, 这位总经理年纪轻轻就有这么大作为，而且风度翩翩，文质彬彬。
16, 他们不时发出腼腆的，轻轻的笑声。
17, 他年纪轻轻，就在官场上飞黄腾达，真令人羡慕。
18, 望着这犹如天堂的世界，轻轻的我走了。
19, 谁不每天晚上，他都轻轻走进父亲的写字间，静悄悄地帮父亲抄写。
20, 海水轻轻地抚摩着沙滩。
21, 春天踏着轻轻的步伐来了，把山河大地都穿上了新装，宛如一个天真烂漫的小仙女！
22, 他年纪轻轻就被提拔为厅长，一副春风得意的样子。
23, 他明明只是轻轻地跌了一跤，却装腔作势，叫苦连天，像是摔断了腿似的。
24, 他年纪轻轻，为什么这样一副死气沉沉、少年老成的模样呢？
25, 风平浪静时，海水轻轻拍打着岩石。
26, 每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。
27, 不用举手之劳，轻轻一踏，细水长流。
28, 温柔的春风吹拂着我的面颊，好像妈妈的手在轻轻抚摸着。
29, 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
30, 天还没亮，我们的侦察员摸进了村子，捏怪排科地走到一家门前，轻轻地敲了几下。
轻轻的我走了正如我轻轻的来情感散文四
我选教的是人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》这首歌，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。比如，一开始，全班学生听着《火车开了》以旅游的形式和老师一起跳起来，营造了轻松愉快的音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。
如果说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来，这是我在备课、预设过程中的点滴思考。
这节音乐课，我向很多经验丰富的老师请教，经过她们多次认真指导，我把大家的意见容入自己的教学设计里面。但自己试教后我发现效果一般，我重新理清思路。由于各个学校学生的素质不一样，应该以学生为本，逐步明晰师生互动的思路，以及这学期来课堂常规的培养方面如何在课堂中得到充分的体现。我重新设计了教案。
忘不了第一次开课的经历，面对来自不同学校的老师们期盼的目光。我鼓起勇气与孩子们一道走进了音乐的殿堂。当我与孩子们一道身心陶醉于傣族风情的余韵、孔雀舞的优美舞姿、音乐美妙的旋律时，一些环节不如自己预设的那么美好，课上的我总觉得非常紧张，一直担心会出错。过多的担心使我在整个的教学过程中没有完全放松，达到最佳状态。当然，我作为一个当局者，也许对自己失误还没有能看得更清楚，做得不好的地方还有许多，但是，我的体验是真实的。有了这样的遗憾、有了这样的体验，未尝不是一种积累和心得。
反思这堂课，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功
