在这个尘世中，没有谁比谁过的容易，只是相比之下，有些人能够挣脱一些碎碎念。能够真正做到断舍离。毕竟，并不是每个人走进了死胡同。行走在每一个阶段的人生路上，我们或许要感谢某个阶段，某个人，某件事，对自己的触动。无论是对或是错，亦或是悲伤或快乐。我想，都是一件我们必须要去做的事情。在这个周末，有幸遇见你们，一群为了大学梦想而不忘初心的同学们，在短暂的二个多小时中，从我讲述的文字中，或许能让你们重温了学生梦，或许能让你们重新定位了自己。是的，有梦想的人都了不起。这个周末的课，也让作为80后的我，深深的体会到了，我们每个人都在寻找自己的内心世界，也都在寻找这个世界的美好！
这个周末，我上的科目是《大学语文》，虽然我大学时的专业并非是文科，虽然文字对我来说，并不陌生，幸许还有些许熟悉。但当你站在一个报告厅的时候，当你面对近300双渴望知识的眼睛时，还是会有一些胆怯。虽然站在这个讲台上，已经无数回了。毕竟，每一回的感受和面对的人不一样。我是一个追求完美的人。我想说的是，我们的学生们也都是一个追求完美的人。在我们的育人笔记中，我们是否关注过学生们内心真实的想法，是否照顾过学生们内心的真实想法。在这堂课上，我讲了很多关于文学方面的内容，讲到了陶渊明，讲到了李煜，更讲到了怎么也绕不过去的鲁迅先生。眼前飞扬着一个个鲜活的面容。湮没了黄尘古道，荒芜了烽火边城。岁月啊，你带不走那一串串熟悉的姓名。顿时心中想起了三国演义的主题曲《历史的天空》里的一段歌词。从《历史的天空》里这样的文字里，去寻找历史的天空，也寻找空上世界的美好。不失为一种美好！
在鲁迅的众多文章里，我选择了一篇具有代表性的作品《孔乙已》。小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质。具有强烈的反封建意义。《孔乙已》是一个读书人，我想在他的内心世界里，也是一个正能量满满的人吧，不然的话，茴香的“茴”字也不可能知道有四种写法哪，不然的话，也不可能对世人的眼光无动于衷吧，他坚信书是用读的，而不能算作是“偷”，他的装束永远是一副旧社会文人的装扮。无论下酒的茴香豆有几颗，他仍然很有爱心的拿一些给孩子们，虽然至今我们找不到他的真实身份，但就是这样一个人，一个读书人，他的精神世界是何等的丰富啊，他一直坚信着，他来过这个世界，轻轻的他来了，正如他轻轻的走了。以至于到咸亨酒店的次数越来越少，人们甚至已经记不起还有这个人的存在的。他们依然麻木不仁的生活着。这正如臧克家在《有的人》这首诗里写道：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”
尔后又陆续讲了《祥林嫂》、《药》《少年闰土》、《社戏》等等。这些文章在我记忆里，非常深刻，每每读来，都有不一样的感受。鲁迅的文章给人一种：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的感觉。是啊，在鲁迅笔下的，每个人物都是那样的栩栩如生，他就像我们隔壁邻居的大妈大娘们，他就像我们隔壁邻居的孩子们。是那样的亲近，又是那样的遥远。毕竟，虽然很近，但我们依然是生活在两个不同的世界里，毕竟，虽然看起来大家都挺好的，但是每个人都有着每个人的不容易。因为生活太南了。无论是一百年前鲁迅笔下的那些栩栩如生的人物，还是如今我们生活在底层的人们。所以在我讲述的过程中，同学们听的特认真，他们倒不是像在听故事，而倒是像在重温历史。上好一堂语文课不容易，但是我能从文字中，去寻找每一个人的内心世界，也试着去寻找这个世界的美好！而不是邪恶或是其它！
今天的育人笔记就写到这了，希望能给看到这篇文章的你，一些思考，人生的路很长，我们要按照自己的模式去寻找人生的乐趣，而不是走进人生的死胡同，在我们育人的过程中，情形也是这样，我们要告诉学生们的是，总有一种温暖不期而遇，总有一种岁月历经风雨，总有一种希望寄托明天。总有一个人，一座城值得去回忆，总有一件事情，值得去做。好了，朋友们，下次见了，写的不好，请大家多多指导哈！
