正所谓小“作”怡情,大“作”伤身。
估计每位家长都遇见过孩子在公众场合捣蛋的情况,就连“王妃”也不例外。
之前,凯特王妃一家参与妹妹Pippa的婚礼,调皮的乔治在这个世纪大婚礼上,一jio踩了新娘子价值4万的婚纱...
大家都很好奇,王妃会怎么教育孩子呢?
她的做法是:把乔治拉到一个安静的角落,再批评。
教育完后,不忘记安慰委屈的乔治小王子。
王妃及时地把孩子带离现场,既保证了不影响他人,又抓住了教育孩子机会,并保护了孩子的自尊心。
这件事,不难让我们想起平时带孩子出门时,孩子的各种乱跑、哭闹、不配合。
每次遇到孩子的各种“作”,我们就忍不住来一顿“暴揍”,结果一般是场面更不受控制,孩子和自己都成为路人“白眼”的对象。
因此不少家长都为孩子如何建立社会规则感而头疼。
其实,在建立孩子的公众场合规则感之前,我们不妨先了解孩子为什么选择在公众场合“作”。
No.1
为什么孩子这么“作”?
因为好奇
世界对孩子来说就是一张白纸,无论是路边的小草小花,还是小蚂蚁搬家,一旦遇到值得好奇的事物,他们就会用他们的“方式”去探索。
因为无聊
孩子对一切都好奇,但他的好奇属于“三分钟热度”,一旦无聊,不自主地乱跑去探索他感兴趣的东西。
No.2
除了尴尬,我们还能怎么做?
孩子不像成人,有很好的自制力。
一旦“作”起来,一时半会很难停下来,这个时候和他讲道理,是没有用的。
因此我们要尽量在孩子“作”之前,做好准备。
先打“预防针”
01
我们要带孩子外出,可以先提前跟孩子讲好是要去哪儿,都去做什么,到了那儿不要乱跑乱跳,也不能乱发脾气。
出门前和孩子说:我们今天要去超市买东西,超市有很多人,宝宝要牵好妈妈的手,有事讲悄悄话喔~
孩子都是讲道理的,只是到了陌生的环境,孩子兴奋时才表现出与平时不一样的好动。
主动出击
02
小孩的天性就是喜欢用各种感官来探索这个世界,叫他安静地陪你逛街根本就不可能。
专家说:2 岁之后,孩子的大脑皮层和前额叶区域发育显着增强,他们的思维开始活跃起来,认知需求大幅度提高。
因此可以找机会让他触摸,问他问题,分散他的注意力,并满足他的好奇心。
妈妈带着宝宝逛超市的时候,指着货架上的商品,问宝宝:“看看这些毛巾,你觉得它们可以用来干嘛?”
孩子忙着探索,自然就不会随便“作”。
注意“小躁动”
03
当小孩开始躁动时,应该放慢脚步,抱抱孩子,安抚孩子的情绪。
包包里带着孩子平时最喜欢的小玩具,可以很好地分散孩子的注意力。
No.3
如果已经开始“作”,怎么解决?
如果孩子已经在公共场合“作”起来,家长不要立刻大呼小叫,或者当众打骂、教训孩子。
此刻孩子是听不进去的,当众管教只会让场面更难以收拾。
耐心倾听
1
听孩子的解释,不急于解决问题。当孩子感觉到被倾听、被理解,会更容易冷静下来。
当小孩开始闹时,试着问他:“怎么了? 原来是这样,我们一起想想可以怎么解决这个问题,好吗?”
逃离现场
2
如果小孩已经崩溃大哭,说什么也听不进去,这时要一边照顾他一边做另外一件事,是不可能的。
先把他带离现场,或超市里僻静的角落,让孩子冷静下来。
适当建立“规则”
3
很多时候孩子已经明白道理,但还是会习惯性“作”,在保证安全的情况下,我们可以尝试让孩子自己承担后果。
例如在餐厅用餐,孩子大哭大闹,并把水杯推到。
这时可以对他说:“这里是餐厅,不是在我们家,妈妈说的不算,如果你再把水洒在地上,老板会找你赔钱喔!”
在孩子下一次出门有进步的表现后,具体夸奖:“今晚在餐厅的时候,你乖乖坐在座位上,没有吵闹,你做得真好!”
No.4
家长的心理暗示
孩子的社会规则意识的建立,需要我们从日常生活的点滴做起,这才是真正治本的方法。
作为家长的我们要调整好期待,不要期待过高。
其实每个孩子都容易“作”,我们尽量不让他无聊,把他当作一个朋友,陪他看、陪他聊天、陪他玩,而不把他当做一个被纠正的对象。
同时,不要让自己那么容易被孩子激怒,尽可能地保持平静,提高对孩子闹情绪的耐受力。
-END
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